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王源谈农村教育“十年寒窗或败在没网”，你认同吗？
王源谈农村教育“十年寒窗或败在没网”，你认同吗？
我是比较认同他观点的。“十年寒窗或败在没网”。这句话不是空穴来风，我们每年都能够发现高考状元总有那么几个来自于农村的贫困家庭，而他们都是众多农村学子比较突出的一面。在我国，农村人口占据了百分之七十，而城市人口之占据百分之三十。而我们发现每年的每个省高考状元几乎都是城市人占据比较多。我们经常能够社会上发现一些社会青年在街头游荡着，而我跟他们接触过，大部分都是辍学的农村学子。哎，国家只能说对农村的扶持力没有那么高，在城市的学校很容易得到国家的资助，而在农村的学校要经过一系列程序才有可能得到资助，有时候要等到那么几年才审批下来。有的地方农村辍学率很高，他们出到社会很早，没有有的没有工作只能在设计游荡着，而且他们大部分都是小学和初中的，文化程度比较低，很多厂和公司是不怎么愿意招收他们，他们只能在社会游荡了，抱餐一顿对他们都是幸福啦。
农村的学子获得有效的学习资料比较少，大部分都是从课本上来的，而城市的学子们想要很简单，网上查找，网上学习。这对于农村的学子是奢侈的，因为农村家庭不足支撑他们这样去学习，网上学习，网上查资料，这对于弄成的学子真的奢侈，而农村网络覆盖面只有少部分是有的，大部分都是属于无网的，而在城市，只要我们打开WiFi，就能发现有大量的可以用的免费WiFi,而你在农村的话，打开之后，你发现一个都没有。网络是时代的发展产物，而它们在城市确实是生根发芽啦，但是在农村还是处于萌芽状态，真希望国家能够在网络覆盖方面多辅助农村啊，所以我觉得王源说也不无道理，小伙伴你们觉得呢。
农村中小学的英语怎样才能提高？
谢谢悟空邀请，不胜荣幸。
我想不起是谁说过这样一句话：“知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。”在教育城镇化、城市化的大趋势下，坚守在农村中小学校的英语教师们是可亲的，是可敬的。是他们和其他同事在坚守着农村教育的蓝天，守望着农村教育教学的净土。提高农村中小学英语，就是帮助广大农村中小学生们克服与国际对话的障碍，就是提高农村中小学英语教师的教学素质和能力。
基于教师的教农村中小学师生之间心与心的交汇，是开展英语教学的基础。英语教师既要爱教学，农村中小学英语教学当以立德树人为先，以道德情操为本。教书育人是教师的天职，其中有苦，也有乐，个中滋味冷暖自知。在AI时代，学习方式发生着巨大的变革，各种网络资源层出不穷，这一切都给农村中小学英语教师职业带来了新的挑战和机遇。英语教师更要会教学，这就需要广大英语教师们在从事英语教学的同时，不断更新自己的理念，积极参加教研教改，不失对话合作交流的机会，切勿错失培训进修的机会，探究有效教学的方法，不断丰富自身在英语语音、语法、阅读、写作和运用英语语言表达等方面的语言基本功，不断提高自己驾驭课堂的能力。“没有扎实知识的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。”英语教师还要爱学生，农村英语教师对待学生的态度应是宽容而不是纵容，是启发而不是命令。教师既要严于律己，又要严于学生，只有严师，才能出高徒。有爱的老师不仅是给学生传授现成的知识，还要艺朮地学会放手，鼓励他们在学知识的同时，先学会做人。
基于学生的学英语作为一本语言学科，学生们不仅仅是学习并记住几个单词、几个句子，应付几次考试，更为重要的是学生们对英语这门语言学科良好的认同感。学生应尊重老师，尊重老师，就是尊重自己。在英语学习中和自己的老师建立良好的师生关系，以师生关系为纽带 拉近自己和英语学习之间的距离；以师生关系为桥梁，缩小自己在英语学习上的差距。学生应保持兴趣，农村小学生的英语基础基本为零，农村中学生的英语能力特别是交际能力比较薄弱，他们的知识学习多半以应试教育为主，日常学习中往往是中重知识轻运用，重记忆轻交际。学习应循序渐进，万丈高楼基于平地，英语学习要一步一个脚印，不能急于求成，不能拔苗助长，知识点、语言点、语法现象、阅读理解能力和写作能力学习都是日积月累的过程。学习当持之以恒，学贵有恒，英语学习中碰到这样那样的困难实属正常，关键是自己不被困难所吓倒，而是如何增强自己战胜困难的信心，提升自己语言学习的能力。要不怕失误，大胆开口说英语，勤记笔记写英语，增强自己的听、说、读、写能力，就是给自己打开了一个与世界对话的窗口。
基于教学相长教学相长，就是教师和学生之间的教学活动形成无缝对接。语言是用来交际的 （Language is used for communication.）不错，学习英语就要面临考试，就要遇到检测，无论中考还是高考，考试是对学校教育教学管理，教师教学能力和质量，学生学习水平和效果的一次综合评估。除此而外，日常教学万不能轻易是语言的交际的重要性。语言互动是双向的，情景对话（ Situation dialogue）、情景教学（ Situation teaching）、日常交流（ Daily communication）等活动中， 教师应给学生创设氛围，给学生预设对话和交流的机会；学生要和老师密切配合，给老师答疑解惑和纠偏的时机。语言学习是运用的，习得的知识不能束之高阁，只学不练假把式。运用英语的过程中要消除恐惧感，要有表现欲。教师要带着负责的态度教英语，学生要带着浓厚的兴趣学英语。这一切源于和自己的老师，和同伴之间的交流与配合。
教师的人格是教育的基石，一个优秀的教师会影响学生的一生；教师的能力是教育的保障，会激励学生的一生。一个优秀的教师会赢得学生的尊重，会桃李满天下。教师的最大的幸福，就是把一拔拔农村孩子送往理想的彼岸。一个优秀的学生会带动其他同学的学习积极性，诱发他人开展英语学习的欲望。一句话，提高农村中小学英语教学的希望在教师，振兴乡村教育、建设美丽乡村的重任在教师。
我是若水：专注学校教育、家庭教育、孩子成长，专注悟空问答。感谢阅读！欢迎关注！（文中除引号内引用部分外，属作者原创，版权所有，侵权必究。）2020年3月8日