提高高中数学解题判断思维能力
数学五大思维指的是什么？
数学五大思维指的是什么？
1、比较思想方法：是数学中常见的思想方法之一，也是促进学生思维发展的手段。在教学分数应用题中，教师善于引导学生比较题中已知和未知数量变化前后的情况，可以帮助学生较快地找到解题途径。
2、对应思想方法：对应是人们对两个集合因素之间的联系的一种思想方法，小学数学一般是一一对应的直观图表，并以此孕伏函数思想。如直线上的点(数轴)与表示具体的数是一一对应。
3、假设思想方法：假设是先对题目中的已知条件或问题作出某种假设，然后按照题中的已知条件进行推算，根据数量出现的矛盾，加以适当调整，最后找到正确答案的一种思想方法。假设思想是一种有意义的想象思维，掌握之后可以使要解决的问题更形象、具体，从而丰富解题思路。
4、类比思想方法：是指依据两类数学对象的相似性，有可能将已知的一类数学对象的性质迁移到另一类数学对象上去的思想。如加法交换律和乘法交换律、长方形的面积公式、平行四边形面积公式和三角形面积公式。类比思想不仅使数学知识容易理解，而且使公式的记忆变得自然和简洁。
5、符号化思想方法：用符号化的语言(包括字母、数字、图形和各种特定的符号)来描述数学内容，这就是符号思想。如数学中各种数量关系，量的变化及量与量之间进行推导和演算，都是用小小的字母表示数，以符号的浓缩形式表达大量的信息。如定律、公式等。
看过很多高中答题的技巧，都是说注重思维，可思维究竟是什么？
思维方式方法是从心底面开始，就是“胸有成竹”！
不能拿到试题就乱写乱画！
要培养自己的创造力！
具体做法参头条《林根数学》之“五化学习法”
人的思维并不是遵守一种的定式来完成的，所谓的思维就是：当有一定的相关条件出现时，人脑对这些相关条件的正确处理。1）它遵循从简到繁或相反的原则。2）反证的原则。3）利用相应工具的原则。有时没有现成的工具，还需要创造新的工具。4）归纳的方法
还有很多，不可能一一列举。
你高中数学的准确度是怎样提高的？
你高中数学的准确度是怎么提高的？
对于高中数学做题的准确度的高低，我觉得主要还是由你的逻辑推理能力、运算能力、思维习惯、专注力、熟练度这些方面决定的。
做题归根结底是能力的一种体现。你能将一个问题准确的解答出来，首先，你能明白出题人的意图，题意是理解的，并能运用自己所学知识，通过分析、计算、推理得出问题答案。
这前后是一个连贯性的动作，理解力不够读不明白题意，就不能准确解答问题。题意读懂了也知道怎么算，但是专注力不够，熟练度不够，总出现粗心大意情况，运算出错也不能准确解出答案。
所以，要想提高做题的准确度应该从这么几个方面改进:
1、基础知识的理解和掌握，要求达到很熟练的程度。概念不熟是很多人不能准确解题的一个关键因素。熟能生巧，“巧”就是内化成了你解题的一种能力。
2、有理有据、有条不紊、条理清晰的逻辑思维习惯。这一点很关键。条理不清是好多人不能准确解答的又一个因素。清晰的思路，每一步前后得出有理有据，关系明确，因果了然，想错都难。
3、运算能力太差，归结于前两个因素。这一切都是你长期的不良学习习惯造成的。要改变习惯需要由一个量变达到质变的过程。坚持，坚持，坚持，你将脱胎换骨，练就超强解题能力，准确度自然高超。