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乐高，男孩子玩的有哪些推荐？
乐高，男孩子玩的有哪些推荐？
我家大人小孩都喜欢乐高，是资深粉丝，家里的乐高大大小小也有几十套了。我个人觉得几乎所有系列都适合男孩子还有女孩子玩。所有的乐高系列都是以年龄来建议，并不是以性别。
好朋友系列(Friends)比较偏女孩子的兴趣，但男孩子玩的也不亦乐乎。有一些游乐场、公园、野营的主题，突出几个朋友的友谊的主题。
忍者系列(Ninjago)是有几个忍者的人物，以及他们之间发生的各种故事。这个系列有古代亚洲的风情，我觉得很有意思。
城市系列(City)主要是各种场景建筑，比如医院、消防局、机场、轮船、火车、飞机、公交车等，帮助孩子认识社会的各种功能。这个系列是大多数男孩子的心头好。
超级英雄系列(Super Hero)，未来骑士系列(NexoKnights)和星球大战系列(Starwars)也是喜欢这些动画片的男孩子的最爱。我给小朋友选生日礼物也经常选这几个系列。
对于大一点的男孩子，10岁以上的，可以选择技术系列(Technic)，这里面会有不同的交通工具，比较复杂，也更精细一些，对他们也是一种挑战。
对于刚开始玩乐高的小一点的孩子，2岁左右，可以先选择初学系列(Junior)，这一系列的积木块大，他们比较容易拿住。
总之，我觉得乐高是大朋友小朋友共同的玩具。小朋友锻炼手精细动作，读说明书的能力，搭好之后还可以根据不同场景编故事，练习他们的语言表达和想象力。大朋友可以跟小朋友一起度过高质量的陪伴时光(Quality time)，同时也可以减压，找回最初的童心。
附上几张我家现在还没有打开的部分乐高。
SL是什么意思？
1、 也作S/L，即save/load，指单机游戏里的“保存/读取”。因为玩家玩单机游戏都有一些习惯，即玩游戏玩到一部分，为了达到自己满意的结果或者目的，先对游戏进行保存。如若进度不满意，则读取之前保存的档案，以此类推，直到自己得到满意结果。
都知道小学阅读很重要，可是阅读什么类型的书呢？
小学阅读非常重要，一方面大小学期间让孩子多阅读，多方涉猎不仅可以拓宽知识面，为学习各科知识奠定基础，另一方面还可以增长小学生阅历，启发心智等，小徐老师一直认为爱读书的孩子一定不会错，那么，小学阅读要怎样进行呢？应该阅读什么类型的书呢？今天小徐老师就简单梳理一下。
一、小学生阅读的第一阶段为：兴趣培养阶段。此阶段以选择孩子爱读的书为主，基本不分什么类型的书，只要孩子喜欢就行，不要带任何功利性给孩子选书，更不要提任何要求。阅读兴趣培养，有的孩子阅读敏感期来的早，有的阅读敏感期来的晚，一般小女孩的阅读敏感期比小男孩来得早一些，如果能抓住孩子的阅读敏感期培养孩子的阅读兴趣将事半功倍。
但是，无论孩子的阅读敏感有没有来临，为了培养孩子的阅读兴趣都要做充足的准备：
准备1：严格限制孩子看手机、电视等音像内容的时间，一般一天不得超过半小时。当孩子彻底脱离手机、电视中游戏、小视频等的诱惑，他才有可能去找书来读。准备2：创造读书的环境不仅孩子要读书，家长也要扔掉手机和电视、游戏等，陪孩子读书，营造读书的安静环境，还可以给孩子布置一个小书房，为孩子读书减少不必要的干扰。
准备3：带孩子去书店，让孩子自己挑选自己喜欢读的书。没有一个孩子从一开始就喜欢读文字多的书，他们都喜欢看一些色彩斑斓的绘本，甚至字越少他们越喜欢看，这时大人不要干涉，因为培养阅读兴趣是一个循序渐进的过程，拔苗助长只能让孩子讨厌阅读。
二、小学生阅读的第二阶段：兴趣引导阶段。此阶段引导孩子慢慢从绘本向全文字书目过渡。目的是在培养兴趣的基础上，提高学生的阅读长文的能力。可选书籍类型仍然是以孩子喜欢读的书目为主，比如：
1、神话类：《中国古典神话传说故事》《古希腊神话故事》《西游记》《哪吒的故事》等
2、童话类：《安徒生童话集》《格林童话选》《365夜》等。
3、寓言类：《伊索寓言故事》《中国寓言故事》等。
这些书因趣味性强，想象力丰富，深得孩子们的喜爱，因此用于引导孩子的读全文类书的兴趣比较有效。
之所以要引导孩子去读全文字的书，是为了让孩子在多读书的基础提高语感能力，理解全文的能力等阅读能力，为其它各科的学习打下良好的基础。
三、小学生阅读第三阶段：人文情感启发阶段。此阶段是为了让孩子体会人间真情，细腻孩子的情感，丰富孩子的思想内涵，让孩子的心智更加成熟。此阶段可选的书籍类型特别多，主要集中在儿童文学部分，可以引导孩子去看一些优秀儿童文学作家的作品，例如曹文轩的书、杨红樱的书、北猫的书，还有国外的一些适合孩子们读的比较感人的书，如《爱的教育》迪士尼出品的精品读物都可以。
四、小学生阅读的第三阶段：拓展视野阶段。此阶段要引导孩子去探究书中广阔的世界，大到天文、地理、科学，小到自然中具体的生物，都可以引导孩子去涉猎，让他们去了解自己不能经历的广袤世界。可选书籍类型有：
1、天文地理探究类，比如《十万个为什么》《中国少年儿童百科全书》《宇宙探秘》《百问百答》等。
2、生物类，比如《森林报》《昆虫记》《海底两万里》《海底大探险》《动物知识》，还有国内外一系列动物小说也非常声情并茂，很吸引人，丰常适合孩子们读。
3、历史类，比如《上下五千年》《历史小故事》《人物传记》等。
4、人物传记类，中外在人物的传记可以给孩子渗透一些，不仅有利于拓展视野，还可以塑造心性，以名人为榜样，树立榜样的精神力量。
五、小学生阅读的第四阶段：阅读古今中外的名著很多家长恨不得孩子一读书就选古今中外的名著，其实真正对名著感兴趣，并能读懂，必然在大量读书的基础上才能实现，也就是没有前四个阶段的积累，就让孩子去读名著，根本行不通。
综上所述，阅读是一个循序渐进的过程，只有一个台阶一个台阶的不断由浅入深的培养读书的兴趣，孩子才能慢慢爱上读书，在有益书籍的引导下走向更宽广的人生。而一切急功近利的功利性的读书拔高方式不但不能培养孩子的读书兴趣，反而会破坏孩子的兴趣，是万万要不得的教育方式。