果蔬魔方怎么做
蘑菇形近字？
蘑菇形近字？
姑、故、枯、沽…
1、“菇”，现代汉语规范一级字（常用字），普通话读音为gū，在六书中属于形声字。“菇”的基本含义为蕈，菌类植物，如冬菇。
2、在日常使用中，“菇”也常做名词，表示蘑菇，如洋菇。
3、基本信息
中文名：菇。
笔画顺序：横、竖、竖、撇点、撇、横 、横、竖、竖、横折、横。
结构：上下结构。
4、字源演变
“菇”，形声字。其古文字形体像草，表示菇虽为菌类但也是一种植物。
叶片增大增厚肥？
叶类蔬菜叶片肥厚，油亮嫩绿，高产用喜满地促长溶肥的叶魔方
在农村如何自主创业？
其实在农村，一般情况下投资要少一些。因为像场地还有一些其他的东西都是自己家的，不需要再多掏一些费用。还农村可以养鸡，养鸭，养鹅或者养猪都可以呀！而且可以种植大棚蔬菜。
我想去摆地摊，什么东西可以吸引人？
全国开放了地摊经济，我也想去凑热闹摆地摊。因为，地摊不需门店，不受时间与场地的限制，投资不大，收益稳定。那么，地摊选择什么货源最吸引人呢？我是住在一所名牌大学的附近，客户群是学生，五花八门的旧书、过期杂志、工具书等等，都是吸引学生好货色。将这些书刊摆放在一个流动的推车上，在树荫下一坐，老花镜一戴，翻阅一本自己喜欢的书，喝点小酒，既赚钱，又打发了时间，岂不美哉！
幼儿识字有什么好方法？
幼儿园工作多年，总有一些家长咨询关于孩子识字问题，“老师，我家孩子三岁是不是识字过早了？这样会不会打消孩子学习兴趣成为负担？”“老师，我家孩子识字不好，怎么教也记不住，今天记住明天就忘了，隔壁班x同学已经会认几百字了，怎么办？”
孩子到底早识字好，还是到了上学的年龄在识字好？几岁开始教孩子识字是最适合？相信这是每个家庭都关心的问题。
从生理学上讲，儿童时期是大脑发育最快的时期,也是记忆力特别强的时期。一些教学研究和实践证明，3岁是自然记忆能力和整体模式识别能力的最高峰，孩子能像认识其它物品一样自然接触和认识汉字；4~5岁的孩子普遍可以学认字，而且识字速度不比6~7岁的孩子慢。研究还表明，5岁多的孩子能学会汉字的大部分笔画，并且能运用笔划分析字形和书写。
也有一些专家认为，从孩子有图案识别能力开始，就可以教他们识字了。也就是说，识字教育，在宝宝1岁左右的时候就可以开始了。
及早识字，利多？弊多？
关于家长此类问题，我们也请教了上级教委和各界幼儿专家，4—10岁这段黄金岁月是人一生中学习能力的顶峰期，在这段时间为儿童提供知识信息，促使他们主动学习，满足他们的求知欲望，能促进孩子求知兴趣的发展。其次，从出生到6岁是儿童大脑发育的最佳时期。科学实验证明，在幼儿时期进行学习会促进孩子大脑皮层的发育，培养出脑细胞质量高、头脑聪明的人来。因此，3岁左右开始读书识字并不会影响孩子的正常发育。
汉字做为开发儿童智力的主要方法，经多年教学实践得出令人振奋的结论：我国古老的汉字是科学、易学、智力型、国际型、优美高雅的文字，是比图画、积木和魔方更巧妙的玩具。可见婴幼儿识字的重要性。做为知识的传播者，在教学实践中总结几种识字教学的方法，以供同行们共同研究探讨。
兴趣是最好的老师，所以幼儿园始终贯彻着，一日生活皆教学，在游戏中学习这一原则，关于主要围绕以下几种学习方法，大家可供参考
一、游戏识字法。
孩子最喜欢游戏，学就是玩，玩就是学，玩中有学，学中有玩。“立体早教法”有句名言，有趣的学就是玩，有益的玩就是学。
例如：
1、表情识字：笑、哭、眨；
2、动作识字：站、爬、捏；
3、教小动物“识字”；
4、文字当物识字；手心手背猜字；
5、谜语识字等等。
6、玩游戏识字，比如老师把字宝宝做成卡片，玩大风来了的游戏，老师把字卡贴在黑板上，然后说“大风来了，大风来了，大风吹走了谁？边说边取走一张卡片，问幼儿谁不在了，以此反复提升幼儿学习兴趣加深记忆。
二、趣味阅读识字法。即在读书中识字，先读书后识字，边读书边识字，在理解的意义是识字，主要有以下几种
1、看图识字；
2、学音乐识字；
3、读经典故事识字等等。
4、学儿歌，识字；
5、学古诗，认字；
6、顺口溜识字；
三、环境熏陶识字法。
1、户外的广告、招牌、标语、路牌、门牌等培养认学兴趣；
2、家庭里常见、常说、常用的实物上挂（贴）相应的大字卡片和其他卡片；
3、食品袋、电视节目等到处都有视觉语言，都可培养孩子的兴趣和习惯。
1、认名识字；
2、活动识字；
3、观察自然识字；
4、购物识字等等。
5、吃东西识字；
6、人体感觉识字；
7、认物识字；
其实在我们的日常生活中，教孩子识字的方法有很多，您可以根据您家孩子的自身特点来灵活运用，千万不要过于模式化。
下面附几个幼儿园实用识字小游戏供大家参考
游戏1：打电话
玩法：教师边做打电话的动作，边说儿歌：“叮铃铃、叮铃铃 ”全体幼儿接着说：“叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。”（做听电话动作）幼儿：“喂，你好，请问你是谁？”师：“你好，我是××老师，我找××字宝宝。”拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说：“我是××字宝宝。”游戏依次进行。
游戏2：照相机
玩法：大家面向教师坐好，集体说儿歌：“我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。”教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行。
游戏3：引小动物找家——主要用于对动物名称的学习
准备：在家里准备一块识字场地，场地的周围贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称字卡。
玩法：幼儿在场地一端站好。老师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫‘喵喵喵’。”幼儿立即边跑边学小猫的动作向小猫字卡跑去。 其余的儿歌如：
“爱吃小虫爱吃米，我的小鸡叽叽叽。” “黄嘴巴，大脚丫，我的小鸭呷呷呷。” “大鼻子，长又长，我的大象在哪方？” “耳朵长尾巴短，我的小兔跳得远。”
游戏4：给字搬家
玩法：把将要复习的生字贴在家里的门上,父母说:“宝宝，我们要把字宝宝搬到书房去，请远远把某个字宝宝搬到书房。”搬对了，给以掌声鼓励；搬错了，老师示范一次，给幼儿进行指证。直到生字搬完为止。
游戏5：快乐魔方
玩法：老师将要复习的生字写在正方体的各个面上，坐在床上或者是地上让幼儿来抛，小方盒落地后，哪一面朝上，就请念出它的名字，也可以以小组为单位进行游戏。