孩子刚开始写字怎么和家长沟通
我是小班老师,学生不爱写字,我怎样和他家长沟通？
我是小班老师,学生不爱写字,我怎样和他家长沟通？
家庭教育是学校教育重要的互补因素，两者配合得越默契，产生的教育合力就越大，效果就越显著。每个人都是独立的个体，都有自己的个性、特点，面对不同类型的家长，我们要采取不同的方法沟通。
1.对“溺爱型”家长要重说服 “溺爱型”家长对子女往往宠爱过深，看不到子女的缺点，甚至护“短”。 小欣，成绩中等，家庭条件较富裕，父母都是做生意的。一天自习课，突然一阵悦耳的音乐响起，原来他偷偷把手机带到学校。为此，我和他进行了一次恳切的长谈。我鼓励他，试着让他走出虚拟的QQ聊天世界。和我谈话时，他一再保证绝不再犯，可是没过几天，发现他又带手机来学校了。 和他家长几次接触下来，我发现他的父母反复跟我强调：“小欣在家里很乖，平时也不让我们操心，从不和‘坏学生’一起玩，从不去网吧。唯一的要求就是有个手机，我们当然会满足他。虽然他成绩中等，但是我们很满意了……”于是，我针对他们“护短”的特点，改变了沟通方式。谈话一开始，我从充分肯定小欣的优点入手，引导他们认识其孩子的不足，跟他们谈谈对孩子的期望，进而引导他们重视对小欣的教育。我搜集了一些沉迷于手机、QQ聊天的学生的案例，和他们一起分析，引导他们看到其危害。几次下来，家长开始主动配合我的工作。
2.对“打骂型”家长要重劝告 “打骂型”家长多出于“恨铁不成钢”的心理与不懂得教育方法所致。 小凡，成绩优异，家庭条件较好，父亲脾气急躁，对他要求很严。同学向我反映，小凡平时总是很冲动，一有什么小矛盾，就会用“武力”解决。一次，小凡和小杰发生了口角，两个人扭打在一起，小凡身强力壮，把小杰压在身下，抡起拳头就往小杰脑门上砸去。事后，小凡父亲接到我的电话赶到学校，他一进办公室就怒气冲冲地喊：“你打算怎么办？把同学打死？你这个不争气的孩子……”一边就举起手要揍小凡。我赶紧拦住了他的举动，并把他请进了旁边的一个空办公室，请他坐下，给他倒了一杯水。告诉他一些用粗暴的教育方法带来反面教育效果的案例，并分析自己的行动潜移默化对孩子的影响。之后，我通过短信时常发一些正确的教育方法给他。慢慢地，小凡变了，即使发生小冲突也能主动退一步。
3.对“放弃型”家长要重鼓励 “放弃型”家长往往在小学时就被自己孩子的成绩伤透了心，对自己的孩子丧失了信心。 小琪，进入初中的第一次考试就是全科“红灯笼”。之后了解下来，小学的时候，他的成绩就不好。首次和他母亲交流，她说的第一句话是：“老师，我知道孩子成绩差，给您添麻烦了……”我告诉她，不能用成绩这一个标准衡量自己的孩子，要知道每个孩子都有他的闪光点。我还告诉她，这学期小琪担任班中的劳动委员，因为他发现教室中有垃圾总会主动捡起来，劳动很积极。我逐步让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望。虽然和家长提孩子的缺点，但是一次不说太多，避免说“这孩子很笨”之类的话。慢慢地，家长对小琪有了信心，不时主动和我交流，配合我的工作。
4.对“配合型”家长要重交流 “配合型”家长通常对孩子比较关心，也比较明事理。 小琳，成绩十分优秀，多年担任班长。她是一个很有能力的班干部，帮助老师把班级管理得井井有条，同时在功课上又十分钻研。父母以她为傲，同时十分关注她的思想动态。总是主动和我交流。 对于她的父母，我总是如
小孩上一年级，有哪些靠谱的线上练字课程？
小学生练字应当从基本笔画开始，夯实基本笔画正确写法，因为基本笔画是汉字书法启蒙的最基础的部分，当然也是最重要的部分之一，必须迈好第一步；然后再过度到偏旁部首的书写，偏旁部首也是汉字书写最重要的部分之一，要在基本笔画打好基础的前提下，进一步打牢偏旁部首的正确写法，有了基本笔画的基础再写偏旁部首相对较容易一些；最后一步是学习汉字的间架结构，它好似让学生做一个小泥人，基本笔画相当于要先把手指头和脚指头、鼻子、耳朵、眼睛五官做好，然后偏旁部首就是把这个局部做好的组装到对应的手上和脚上、头上，不但要做的对，还需要安装到正确的位置，最后间架结构就是把腿、胳膊、头、身子组装到正确的位置。要一步一步推进！
一年级小朋友刚开始学习写字建议用铅笔书写，这给孩子有改正的机会。孩子们刚开始系统练字还需要注意的问题还很多，再有其他不明白的可以留言、私信或关注我....