学生学习中途可以暂停吗
高一分科后，学生在高二还可以改吗？
高一分科后，学生在高二还可以改吗？
其实，最开始教育部的通知并不是高一选科，而是高二。同时，教育部门要求学校应给学生提供更改科目组合的机会。
然而，在各省市具体落实过程中，考虑到早分科有助于学生高考学习和复习，也有利于学校的师资力量的分配，将这些措施进行了相关调整（这些调整绝不是对学生有害的，只是将措施精简而已）。
第一、选科时间提前到高一，甚至是高一上学期期末考前后。这一点小编认为，有好处也有坏处。好处上面已经说了，坏处就是学生选科能依据的数据太少了，如果仅仅根据高一这部分知识点的学习情况和几次考试测验成绩来选科，实在有一些牵强。
学生在高中阶段，学习态度、技巧和环境都会有一个有初中的惯性影响，来不及转变，仅从高一就决定三年后高考的优势和情趣科目，盲目性太大。
第二，题主的问题，是否可以更改选科。首先，是可以的。但现实中，学校开设的科目组合肯定不会是20种（12种）全开的，甚至部分学科压根就不给选科机会——之前就有报道，江苏省部分普通高中，在研究和分析了本校学生水平后，最终决定不开设包含化学科目的选科组合。
所以，考生在修改科目组合时候必须注意两方面：①修改时间，太晚是无法跟上其他先选学生的学习进度。②修改科目，部分科目组合（科目）学校本身就不会开设，学校和老师会建议不修改的。
总结：小编之前在微头条中给过选科的建议，即：
第一，千万不要抱着先尝试学，实在不行日后再更换科目的想法——即一次性选妥！
第二，选科最好先定专业，根据专业来选科目——即专业＞优势＞兴趣。
第三，不要让弃考问题影响自己的判断，赋分制不会对考生真实能力带来质的改变。
如果孩子成绩不好、学习自觉性差。应不应该给他补习？
孩子学习成绩不好和学习自觉性差是两回事，如果说孩子光是成绩不好，但是还是愿意去学习，有一定的自觉性，那应该给她补课，如果学习自觉性特别差，他根本就不想学习，那么不克即便是交了钱补课，可能也是白搭。
我以前上课的班上有一个孩子，他每次来补课的时候，都是耷拉着他的小脑袋，一副无精打采的样子。嘴里念叨着说又要补课了，一边说一边唉声叹气。上课的时候，你在上面讲，他在下面也不听，不是呼呼睡，就是做小动作。布置作业他也不做。后来跟他家长当面沟通，学生因为担心父母会批评他，他才开始做作业，但是作业也做得特别马虎，那作业你一看就是糊弄的那种，一点效果都没有。
所以我经常跟那些补课的家长说，如果要让送孩子去补课，首先要把孩子的思想工作做通了，让他从情感上愿意接受补课这件事情，并且积极配合老师，认真听课，认真完成作业，这样补课才能收到比较好的效果。否则的话，很有可能交了钱就打了水漂，因为孩子不配合，课上也是白上。而且时间久了，疲劳消耗，还有可能引发她对上学的抵触情绪，导致他课内课外的课都不想上，结果会非常的糟糕。
聪明的父母懂得在孩子补课之前跟他商量，让孩子说出或者意识到自己缺什么，需要补什么，让他意识到，补课对他的重要性，然后再跟他说补课的事情，告诉他补课会解决他的哪些问题，会对他以后有什么样的帮助，这样会获得比较好的效果。
有些家长一味地采取了强行的办法，不管孩子愿不愿意，直接给孩子报名，跟孩子不沟通不交流，不征求孩子的意见，结果就会导致孩子人是来了，心却没来，课也没上好。总结：应不应该补课，关键在于孩子，这不是父母一厢情愿的事。不能由父母代劳包办，一旦孩子不配合，可能真的是补了也白补。