因材施教和素质教育哪个好
你希望老师“因材施教”还是“一视同仁”？
你希望老师“因材施教”还是“一视同仁”？
既希望老师“因材施教，又希望老师“一视同仁。
希望老师“因材施教，是因为学生都是有个体差异的，有的接受能力强，有的差有的记忆力好，有的记性差有的计算能力强，有的计算能力弱有的识图能为强，有的识图能力差等等。各有各的不同，就不能一视同仁”，对一个新内容的理解，有的同学老师讲一遍就懂了，你再讲他就不想重听了。而有的同学你讲两遍三遍他也不懂，如果都是一个班的学生，老师是讲一遍还是讲两遍呢？讲到个个都听懂，可能吗?只讲一遍行吗？都不能满足每个同学的需求，所以“一视同仁是行不通的，需要“因材施教，“因人而异，对不同的对象实施不同的教法，讲授不同的内容。只有这样，才能让每个同学都有进步，并能得到长足的发展。
希望老师“一视同仁，对象主要是成绩比较差的学生和学生家长，怕老师只抓成绩好的同学，歧视或者说不管成绩差的同学。老师是要完成教学计划的，学校是要看学生的考试成绩的，所以老师是必然要抓成绩的，一个班这么多学生，不可能每个同学都关注到，不关注并不是说没有“一视同仁，其实作为学生你自己要主动引起老师关注。
“一视同仁要，“因材施教”也要，老师，学生，家长共同努力，让老师既一视同仁，又因材施教。
因材施教是否体现教育思想中体现平等观念？
单从因材施教来看决对是有必要的，因为生员来自不同的地区、不同文化的家庭背景都会造成孩子们不同的性格特点。俗话说，一棵树上没有完全相同的两片树叶，你把这些有不同经历、性格各异的一群孩子放在一个班，用统一的教学模式、统一的评价标准来教授就会造成:能力强的孩子得不到最大的发展，而能力弱的孩子被拖得怨声载道。这样的学习氛围无论怎么看都是不科学的。