碰到不认识的字该怎么念
以前学校是先学拼音，现在有些学校改为先学汉字再学拼音，这样对学生有什么好处没有？
以前学校是先学拼音，现在有些学校改为先学汉字再学拼音，这样对学生有什么好处没有？
谢谢邀请！我认为对学生有一定的好处。我们知道从去年9月份开学，全国小学一年级统一使用部编本小学语文新教材：先认一些汉字，再学拼音，并且边学拼音边认字。
部编本教材多少有点回归传统，因为早先的语文教材就是纯汉字，学生照样都能认读下来。现在入学教育以后，第一篇识字课文，就是“天、地、人、你 、我、他”，六个生活中高频率出现的汉字。专家们认为部编本要的就是孩子们对汉字的原初感觉，“第一印象”不是字母，而是汉字，会给刚上学的孩子留下深刻的印象，甚至可能是一辈子的印象。
中国的汉字博大精深，可现在有些学生不重视汉字书写，不重视语文学习。新教材这个顺序的改变是把汉字摆回到第一位，想办法让小学生觉得语文学习挺有意思的，一开始就要注意培养孩子们认字读书的兴趣，这比什么都重要。而学拼音只是为了识字，给普通话正音，拼音是识字的工具，不要把它当做阅读的工具，认识了汉字，就不用这个“拐杖”了。
国学经典书籍应该怎么读，是照着原著读还是看着注解读？
初学者还是建议读译注，有一定基础了再读元典，结合一些经典的研究论著，可以达到自学成材。
举个例子，比如读《庄子》，一开始可以看陈鼓应的《庄子今注今译》，通读之后，理解了大义，再试着读古人的注解，将古注吃透，就可以直接读白本元典。读元典是为了能够产生自己的观点。
为什么要按照这个顺序呢？这样可以最大程度避免产生误读。不然的话，一点基础都没有，直接就读元典，胡乱揣测，谬误百出，很容易走火入魔的。