优秀教案怎么写出来的
如何讲好一节优质课？
如何讲好一节优质课？
1、学情分析。这是上好一节课必须要做的功课。学生现有水平（知识方面）的准备。
如何做一个优秀教师的教案？
首先必须要认真，另外的话要花大量的时间来进行分析，这样的话才能做出好的教案
公开课中班艺术葡萄熟了教案怎么写？
活动目标：
1、了解葡萄的特点，体验秋天葡萄园丰收的喜悦。
2、学习用橡皮泥揉、团、捏、粘方法进行排列制作成熟的葡萄，体验制作的乐趣和美感。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验乐趣。
活动准备：
1、ppt课件，水果（葡萄）
2、范例1幅，布置在区域活动区。
3、托盘1个，橡皮泥1盒，与幼儿人数相等。
活动过程：
一、导入
小朋友，现在是什么季节？（秋季）秋天是收获的季节，许多水果都成熟了，有苹果、香蕉、鸭梨、山楂、桔子、蜜桃等好多水果，今天就让我带你们到美丽的葡萄园去看看吧。（出示ppt课件），提问：
1、好多的葡萄架啊，葡萄架上结满了什么？（葡萄架上结满了许多葡萄。）
2、谁来说一说，葡萄是什么颜色的？（葡萄有许多种，有绿色的、有紫色的、有黑色的。）
3、老师特别想吃，谁能告诉我，葡萄是什么味道的`？（葡萄有酸的、有甜的。）
4、葡萄粒是什么形状的？(葡萄粒有圆圆的、有椭圆形的。)
二、出示实物葡萄
请小朋友品尝葡萄，说一说葡萄的颜色、味道、形状。
小结：葡萄有许多种，有紫色的、有绿色的、还有黑色的，一串葡萄它的上面宽下面窄，上面密下面稀，像个倒放的三角形。
三、幼儿动手制作一串葡萄
幼儿自取一个托盘，先将橡皮泥掰成许多小块，再将小块橡皮泥放在手心里团成一个小圆球，如此反复，把所有的小块橡皮泥变成小圆球。然后把小圆球放在托盘上排列成一串葡萄。最后再用橡皮泥捏出葡萄的藤叶。要求幼儿注意讲究卫生，不要把橡皮泥摆的很乱。
重点指导幼儿“团紧橡皮泥，让葡萄粒紧挨在一起。”的制作要领。
四、将作品平放于区域活动区
大家一起分享制作经验，欣赏“橡皮泥葡萄”带来的美感。
五、整理活动后的材料，工具，放回原处。
教学设计，请你留言提建议？
教学设计，请留言提建议！
谢谢邀请！好的教学设计是上好课，提高教学效率的基础，所以，教学设计对教师来说，既是建房盖屋的基础，也是教师教学基本功的体现。那怎样才能提高教学设计的“含金量”呢？
个人以为，在写教学设计时，应注意这几个方面：
1.对整节课有准确的定位
教学设计的目的是为了让学生在原有学习基础上能有新的收获和提高。既然如此，首先要搞清楚的是，这节课你想让学生学会什么。
一般来说，你想让学生掌握的东西，就是这节课的教学重点，已是这节课的教学目标，你对这个必须牢牢的记住，因为，本人听过不少老师不知要教给学生什么的课。只有目标明确，才不会带着学生走弯路。
2.问题设计既要有梯度，又要有趣味
教学设计中，免不了问题的设计，好的问题不仅可以有效激发学生参与学习的热情，也可以起到四两拨千斤的教学效果。
所以，在教学设计中，教师最重要的能力就是能把课本的知识提炼成高质量的问题。问题既要有梯度，做到环环相扣，又能有一定的趣味性，能设计出这样的问题，这堂课基本已成功了一半。
3.从学生的基础入手
我们在教学时，学生所在的出发点一定要搞清楚，否则，你设计的问题就可能脱离学生，要么毫无意义，要么严重超出学生的认知水平。
了解学生，了解学生学习的基础在哪里，这是一个合格教师的表现，如果连自己学生的基础在哪里都搞不清，又怎能设计出高质量的问题、上出高质量的课呢？
4.选择恰当的教学手段和方法
好的教学手段和方法，这对上好一节课同样重要。教学手段就不说了，这个和个人爱好，或学校的条件有关。
教学方法的优劣，对一节课学生学习效率的影响极大。事实已证明，只有老师讲的课堂，效率是最低的，不过这个世界上也没有“包打天下”的最好的教学方法。
所有的教学方法都是自己的优势和长处，能不能选择最适合我们这节课内容的教学方法，同时是对老师能力的重要考验。
5.合理分配各环节的时间
在教学设计中，合理分配各环节教学时间也不容忽视。我们常常看到一些老师上课时，总是急急忙忙的，提出问题，学生连想还没有想，就开始提问。
小组合作，学生还没有进入角色，就开始要让学生展示，这种情况，都是老师在设计时，考虑不周，问题设计的过多，或各教学环节时间分配不合理导致的。
6.学会反思
一个老师要想不断的进步，就要学会从自己的教学设计和教学实践中吸取“营养”。最好的办法就是在上完课后，要学会对自己上课的各个环节，进行反思。
根据最终上课的情况，看看自己有哪些地方预先想到了，哪些地方超出了自己设想的范围等等。只有愿意不断反思的老师，才会不断进步。
教学设计是一个教师教学基本功的体现，虽然有了“优秀”的教学设计，不一定就能上出“优质”的课，但没有“优秀”的教学设计，就肯定上不出“优质”的课，作为老师，我们还是应认真对待自己的教学设计！