写人作文的方法与技巧和教案
什么给了我力量作文指导教案？
什么给了我力量作文指导教案？
我个人认为崇高的信仰、坚定的理想信念给了我力量。
习作我为谁做了什么事教案？
先用讲故事的形式给孩子们讲解题目的大概提纲，在让孩子们动脑去想
作文《我有一个想法》教学设计？
我有一个想法
想法，是多种多样的。有的人，他的想法很宏伟；有的人，他的想法很美好；有的人，他的想法很温暖。我也有一个想法，我的想法很微小，但充满温馨。
快过年了，家中准备买几样新的摆饰。妈妈是个爱听音乐的人，听到音乐，她有时会静静地听完这首音乐再走，有时会显得很兴奋，时不时还会哼唱几句。我突然就有了一个想法：给妈妈买一个八音盒吧！八音盒中的旋律，妈妈一定会喜欢的。
在去买八音盒的路上，天下着小雨，雨落在屋檐上，“嘀，嗒”清脆而明快，像一首美妙的歌。我加快了脚步，来到店里，我精心挑选，选中了一个淡紫色，外观是旋转木马的八音盒，轻轻一拨，旋转木马自动转起来，放出了著名钢琴曲《献给爱丽丝》。优雅浪漫的紫色配着唯美的曲调，令人心旷神怡，。我小心地捧起八音盒，像捧着一个婴儿，匆匆付了钱，走向回家的路上。
走到家，妈妈还没回来，我将旋转八音盒擦了一遍又一遍，等待妈妈回来时惊喜。等了好久，楼道里传来了熟悉的脚步声，妈妈回来了！我赶紧跑到书房里，想着妈妈惊喜的样子，我满意地笑了，我的想法实现了。
从此，八音盒转动时，放出的不仅是那美妙的旋律，还有那浓浓的亲情。
作文需要写教案吗？
需要啊 作文课也有专项 比如作文审题 作文的开头结尾 作文的结构思路等
谈如何指导八年级学生写好作文？
您好，这就得要根据学生的情况以及教案那些设计了，然后就分析案例，如果是议论文那些就要指导学生怎样找到合理的论证论点。
作文指导课教案：怎样修改作文？
首先写出怎样修改作文教授的主要目标，并对重点和难点内容进行详细梳理，其次写出教授的主要方法，最后对板书设计和要不要使用教具进行描述
五年级学生该如何练习写作？
五年级是小学生作文训练至关重要的一个阶段，随着孩子阅历的提高，思想情感逐渐丰富细腻，因此在引导学生立意、选材、遣词造句及运用多种写作技法上都要下一番力气，指导得当，训练有素的话，五年级学生的作文就会起到突飞猛进的效果，为初中作文打下良好的基础，也让孩子体会作文创作的乐趣。
今天小徐老师讲一下如何引导学生利用课本资源提高写作水平的方法。
无论是在讲课中还是在写作训练中都引导学生以课本为写作借鉴资源，寻求自己思想和情感上的共鸣点，结合自己的生活写出真情实感。一、以人教版为例，五年级上册第一单元写作训练是《我爱读书》，写作要求：选取一个角度，写出你对读书的独特感受。例如可以写“读书的乐趣”“读书伴我成长”“读书的益处”等等。此单元写作训练是紧密结合课本第一单元教材而设，第一课精讲课文《窃读记》写作者窃读过程中的苦与乐，突出了作者对读书的热爱和对知识的渴求。在写作特点上作者运用了大量心理描写突出自己对书的热爱，还用了插叙法使情节更加丰富，中心更加突出，同时在语言中不乏有体现作者思想光辉的句子，例如“我们是吃饭长大的，也是读书长大的”，这些都可以成为学生写作模仿的写作技巧。
还有自读课文《我的长生果》写了自己读书的经历和从读书中总结出来的写作经验，这篇文章中有大量的描写读书感受的好词好句，可以让学生背过运用到自己的写作中去。例如文中生动的比喻和恰当的成语正是学生写作训练中需要借鉴的内容。
课文《走遍天下书为侣》热情抒发了作者对读书的喜爱，把书比作朋友，比作伴侣，比作一处想去就可以去的故地，同进也介绍了自己百看不厌的读书方法等。
写作时一要选好写作角度，是写读书的乐趣还是写读书的益处，还是写自己从小爱读书的经历及独特的感受，要确定好一个角度，不要为了凑字而四处开花，造成结构松散、中心不突出。二要大胆借鉴课本教材中的写作思路、写作手法及好词好句。
例如，我的学生在写《读书的乐趣》时就化用了课本中的好词好句，开头这样写道：
读书是快乐的，每当独坐一室，捧读一本好书，静静体会自己的心灵在书中幽秘的花园里穿梭的美妙，每一本书都像一幅流光溢彩的画面，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章，令我如痴如醉，废寝忘食。
结尾这样写道：书是我不离不弃的好友，是亲密无间的伴侣，是一处处流连忘返的旅游圣地，是我的精神家园，我是吃饭吃大的，更是读书长大的，读书给了我无限的乐趣，我爱读书。
此开头和结尾对课本中好词好句的借鉴和再加工浑然天成，瞬间提高了作文的整体格调，中间在选取一些突出自己对读书的痴迷以及经历的乐趣来充实内容，就可以成为一篇上等作文了。好词好名和作文思路等借鉴课本，因为一来课本教材内容都来自文学大家，篇篇都是名篇，借鉴起来更容易提高写作水平，二来学生们对课文要比课外读物深刻得多，借鉴起来更加得心应手。
二、五年级写作训练首次加入说明文写作训练，写作要求：选取一个事物；
按一定顺序去深入观察并说明出来；灵活运用各种方法去介绍事物的特点。在学写说明文之前，整个第三单元都是说明文，有语言平实的说明文《鲸》《新型玻璃》，也有语言生动的说明文如《松鼠》《假如没有灰尘》，在写作前，引导学生观察这几篇文章的语言特点，选取适合自己表达的写作语言特色，引导学生体会说明文和写作目的和记叙文的写作目的有什么不同，从而正确选取自己下笔的材料，不可写成既不像记叙文又不像说明文的文体不明的文章。
写说明文要注重写作的顺序，要安排好先写什么后写什么，要像读者介绍该事物的哪些部分，或者哪些习性特点等，比如写一个小动物，一般要先写它的外形特点，再写它的生活习性及特点等，可以借鉴《松鼠》一课，从动物的外形到喜食食物、白天夜晚习性的不同以及繁殖特点等方面，运用多种说明方法准确介绍这一小动物。例如《松鼠》这课抓住了它的长相漂亮，行为驯良、乖巧的特点，按照一定的顺序选取材料加以表现，如下图所示：
这篇文章内容较多，语言生动，完整展现了小松鼠的外形及习性特点等，五年级学生在写动物类说明文时，可以借鉴其外形生动说明的方法，选取生活习性、活动特点、栖息特点来展现此动物的性格特点的方法。
值得注意的是，说明文不像记叙文那样是以一件事或几件事来突出动物与人的情感，说明文写作的重点是把某一种动物的特性介绍给读者，让读者更了解它。
语言平实的说明文更加好写，例如写《文具盒》可以借鉴《鲸》和《新型玻璃的写法。详细介绍文具盒的外形特点，运用列数字和作比较、打比方的说明方法勿必将外形具体展现出来，不同材质的文具盒分类及特点，还可重点写一下不同类型的文具盒作用上的优势点，运用分类别和作比较的写法，条理清楚的介绍出来即可。
综上所述，因为学生对课本的内容更熟悉，讲课文也就是讲写作方法，如果能在写作训练中加以引导和借鉴，往往学生的作文水平可以提高的更快。其它各单元的写作训练同样和此单元的课本资源密切相关，都可以这样从语言到写作思路、写作手法引导学生去模仿借鉴。听了小徐老师的指导，同学们是不是有所感悟了呢，不要再急着到课外书或作文选上去寻找借鉴资源去了，语文本单元的课文就是最好的模仿借鉴资源，快快运用起来吧。
以上由指尖教育帝国小徐老师原创，禁止抄袭，小徐老师期待您的关注。帮您解疑答惑。