老师对学生不好怎么对付 教育教学时,如果碰到调皮捣蛋的学生该怎么办?

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老师对学生不好怎么对付

教育教学时,如果碰到调皮捣蛋的学生该怎么办?

教育教学时,如果碰到调皮捣蛋的学生该怎么办?

谈一下建议,供你参考。
首先,自我反思。
朽木不可雕也。语出《论语·公冶长第五》:宰予昼寝,子曰:“朽木不可雕也,粪土之墙不可圬也!于予与何诛?
很长时间我怀疑这是不是圣人的话,当我看到这个完整的语段之后,才知道:这句话不是圣人对子予的评价,而是对自己教学的反思。
学生上课睡觉,是我教学内容深了听不进去?是他己经知晓不必再耗心神?是我讲的方法不当?如果是深奥了,那就要化繁难为简易;学生己知,那就要让他学习新知;如果方式太粗暴,那就要化枯燥为生动…学生屡教不改,首先要自我反思,查明存在问题,对症下药。屡教不改,是不是我自身施教原因?圣人尚且反思,况常人呢?
其次,因材施教。
学生是教学对象,是教学主体,教师是教学的主导。调皮捣蛋,说明这个学生活跃,在动手上有灵气,对于动脑学习可能兴趣不高,记忆能力不强。那就让他调皮捣蛋一次!观察分析他的兴趣在哪儿,从中反映出他的优点是什么,然后因势利导;充分利用他的优势,带领学生在活动方面培养他组织能力。
综述:屡教说明你有责任心,不轻言放弃,不改说明了你有谦虚心,志于成人成才,屡教不改折射出你对教学的反思,知难而进。自我反省吧,让你更上层楼;因材施教吧,让你心想事成。

教师如何与学生沟通交流?

现在这个社会的孩子,已经不再是打骂的年代了。不是说一句,都是为你好。然后就可以一切都解决了的时候。要更加重要孩子的心理想法。走进孩子的心里,有更多自主意识。沟通,了解,是上上之策。现在学生接触的东西更多,也更全面。也比较容易有极端的想法,行为。家长要疏导,而不是强制。沟通的基础是尊重。是基于这个前提,再去谈问题。会更好,放平心态耐心沟通最好的