ppt作图中怎么作平行线
学而思和平行线哪个奥数更好？
学而思和平行线哪个奥数更好？
学而思没有去上过，所以不了解。我们上的平行线，老师讲得还是不错的，逻辑清楚，做的PPt也都很能吸引孩子，让初学的孩子有兴趣学习参与进去。学校的管理也不错，为孩子们着想的很多。而且，重点是，有不少特别牛的老师，比如韩涛，是之前北京奥数竞赛集训队的教练。佘飞，是超常班的老师，很牛，国际象棋全国冠军，上的少年班，多年迎春杯的命题人，被称为字典哥。超常班讲的都是自己出的题，新颖，有代表性。金杯班听过白梦娟老师的课，讲的很清楚，思路特别清晰，风格我喜欢，能把握好课堂的节奏。嗯，我家孩子在这学得挺开心的。
天天喊奔一流，你认为一流本科教育什么样？
作为一个高中老师，对这个问题很有兴趣。
我的学生常常问我，为什么读大学？因为读大学的，也没有看起来很成功。
我经常是这样回答的：你们要记住，大学不是家长所说的给你一份文凭，一份不错的好工作而已。真正的大学教育，给你的是一个体现自我价值的平台。在那里，你的学习力才能得以爆发。
这是我对大学教育的认知，不是给我们一纸文凭，真的，文凭用处不那么大，尤其是本科那么多你读的还不牛逼的时候。
大学给的是一种平台，一种眼界。我这样调侃，北大的学生出来卖猪肉。也能出书和开连锁。我们边陲小城的本科生出来卖猪肉，嗯，就真的卖猪肉了。
另外，最近刚看了胡适之先生的《智识的准备》，感觉这篇文章的确是每一个初入大学，或者做教育的人都应该读一读的，他告诉了我们，大学教育的标准，应该是什么？
我将三部分文章做一个总结，并抽取一些出来，表达我对当下我们应该有的一流大学的教育看法。
一、大学教育是用来培养什么的？大学男女学生与众不同这个标志是什么。那是一个多少受过训练的脑筋，一个多少有规律的思想方式。一个头脑受过训练的人在看一件事是用批判和客观的态度，而且也用适当的智识学问为凭依。他不容许偏见和个人的利益来影响他的判断，和左右他的观点。总而言之，一个受过训练的头脑，就是对于易陷入偏见、武断和盲目接受传统和权威的陷阱，存有戒心和疑惧。
他写道，大学生必须问自己这样一个问题：我是否获得所期望于为一个受大学教育的我所应有的充分智识训练吗？
一流的本科教育，应该能给学生的，是一个这样的智识训练，这样的一个头脑训练。因为知识是学不完的。
而我读完第一部分，疑惑我是否读过大学。
二、在走出校园后，怎样保持一种思考的习惯我所要建议的是各个大学毕业生都应当有一个或两个或更多足以引起兴趣和好奇心的疑难问题，借以激起他的注意、研究、探讨，或实验的心思。你们大家都知道的，一切科学的成就都是由于一个疑难的问题碰巧激起某一个观察者的好奇心和想象力所促成的。
这也是一流的本科教育应该有的，让学生不是带着满足走出去，而是带着疑惑走出去。胡适先生这样写道：四年的大学教育所给予我们的，毕业只不过是已经研究出来和尚未研究出来的学问浩瀚范围的一瞥而已。
保持一颗对世界的疑惑之心，带着疑惑，会让你的心不得安宁。才能走向新的高峰。
三、承担起思考的责任来这是当下教育，最应该反思的部分。
“我们大学男女，严肃地和胜任地把自己准备好，以便像在今日这个时代、这个世界，每日从事思考和判断，把我们自己训练好，以便作有责任心的思考，乃是我们神圣的任务。”
文章最后一问：“你们是否充分准备来做这件在你们一生中最神圣的行动——有责任心的思考。”
在当下这个人们越发自私的时代，在这个网络发言越发不用负责的时代，我们的大学教育，我们的一流本科教育，更应该承担起这个责任来，那就是做有责任心的思考，这个思考不一定正确，所以先生还最后说道：“愿意尽量彻底获致一切会随着我们观点和理论而来的可能后果，并且道德上对这些后果负责任。”
一流的本科教育，绝对不是培养一对技术员，这个一般的职校都能完成的。一流的本科教育。培养的应该是学习力爆发的人，是受过头脑思维训练，是保持思考保持进如的人，是做有责任心的思考并做有责任感的人。
这，才是当下我们应该有的一流本科教育。
有人说，错过胡适，中国错过了100年。我想这话，并不夸张。