提示语在中间的标点符号口诀
三年级如何改提示语?
三年级如何改提示语?
具体情况如下:
1、提示语在前面,“说”的后面打冒号。比如:
我高兴地对妈妈说:“今天我得到了老师的夸奖。”
2、提示语在最后,“说”的后面打句号。比如:
“对不起,我错了!”我低下头难为情地说。
3、提示语在中间,“说”的后面打逗号。比如:
“孩子,别难过。”老师抚摸着我的头说,“下次考试肯定能进步。”
改提示语时,有三点需要注意:
1、“说”字后面使用的标点符号因说话人位置不同而有区别。
说话人在话前的,“说”后面用冒号;说话人在话后的,“说”后用句号;说话人在话中的,“说”后面用逗号。
2、“话后”的标点符号必须标在引号内,引号外不能再用标点符号。
3、第三种格式中,“说”之前引号中的末尾句不能用句号,可用逗号、问号、叹号、省略号、破折号。
提示语在中间的句?
提示语在中间标点符号要变成逗号:“等一下,”小明说,“我和你一起走。”
三年级提示语标点符号的用法口诀?
1.三年级提示语标点符号的用法是难点,学生很容易出错,用口诀的方式能帮助学生掌握。
2.三年级提示语标点符号的用法口诀如下:
提示语在前面,冒号引号紧相连。
提示语在中间,点个逗号在后边。
提示语放最后,结尾画个小圆圈。
所有标点符号名称和作用?
常用的标点符号分点号和标号两大类。
点号的作用在于点断,主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点号。句末点号用在句末,有句号、问号、叹号3种,表示句末的停顿,同时表示句子的语气。句内点号用在句内,有逗号、顿号、分号、冒号4种,表示句内的各种不同性质的停顿。
标号的作用在于标明,主要标明语句的性质和作用。常用的标点有9种,即:引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号!
1.陈述句末尾的停顿,用句号;语气舒缓的祈使句末尾,也用句号。
2.疑问句末尾的停顿,用问号;反问句的末尾,也用问号。
3.感叹句末尾的停顿,用叹号;语气强烈的祈使句末尾,也用叹号;语气强烈的反问句末尾,也用叹号。
4.句子内部主语与谓语之间如需停顿,用逗号;句子内部动词与宾语之间如需停顿,用逗号;句子内部状语后边如需停顿,用逗号;复句内各分句之间的停顿,除了有时要用分号外,都要用逗号。
5.句子内部并列词语之间的停顿,用顿号。
6.复句内部并列分句之间的停顿,用分号;非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句,第一层的前后两部分之间,也用分号;分行列举的各项之间,也可用分号。
7.冒号用在称呼语后边,表示提起下文;用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边,表示提起下文;用在总说性话语的后边,表示引起下文的分说;用在需要解释的词语后边,表示引出解释或说明;总括性话语的前边,也可以用冒号,以总结上文。
8.行文中直接引用的话,用引号标示;需要着重论述的对象,用引号标示;具有特殊含意的词语,也用引号标示。
9.行文中注释性的文字,用括号标明。
10.行文中解释说明的语句,用破折号标明;话题突然转变,用破折号标明;声音延长,象声词后用破折号;事项列举分承,各项之前用破折号。
11.引文的省略,用省略号标明;列举的省略,用省略号标明;说话断断续续,可以用省略号标示。
12.书名、篇名、报纸名、刊物名等,用书名号标示。
好了,小学、初中常用的标点也就这么些了,楼主自己挑着写吧,呵呵!