英语趣配音背景音声音很小怎么调
怎么练习英语配音,哪款配音软件好用?
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第一步,找到手机应用市场,点击它,如下图所示
英语趣配音b1级怎样水平?
这个是大学四级之前考的吧,
大概就是很普通高中生的水平啊,
还是比较差的那种。
英语趣配音的视频如何下载消音版?
打开自己要用的配音片段,点击“开始配音”,在安静的环境下,将所有台词录成空白的声音;
全部句子录完之后,预览检查,确认没有录制进去任何声音,然后发布作品,左下角有一个保存本地的按钮,点击保存即可。
如何导出英语趣配音的背景音乐?
合成视频以后会有一个“保存到本地”
如果你是想保存没有配音的,视频右下角会有一个下载的标志(就是一个剪头符号)
怎么能提高英语的语音语调?
1. 英语是拼音文字:单词的外显形式(拼写)与内隐形式(语音)
2. 认读与拼写的关系
3. 英语是表音文字:很多单词符合读音规则
4. 小学生的认知规律:呈现——熟悉——操练——运用
5. 语音学习的三个步骤:(1) 根本:感知模仿、体会音、义、
形的关联
(2) 关键:观察积累、搭建语音规则框架
(1) 目标:实践运用、促进学习能力发展
6. 感知模仿:感知示范、模仿发音
观察积累:实践体验、形成框架
实践运用:见词能读、听音能写
(一)感知模仿,体会音、义、形的关联
1. 听示范音:进行语音教学时,教师要引导学生听示范音,充分感受
规范音、标准音,引导学生通过观察教师示范的口型,感知可见的 发音方法。
Eg. 单词卡
1. 模仿感知:模仿是机械记忆的开始。
要求:充分运用视觉、听觉、动觉等多种感官,使语音“立体化”,建立统一联系
(二)观察积累,搭建语音规则框架
1. 利用迁移,了解语音规则: 正迁移:当第一语言与第二语言的模式 相同或相似时,就很可能产生正迁移
Eg. 汉语拼音和英语
(1) 辅音学习
汉语拼音:b、p、d、t、k、g、s、z、r
英语辅音:[b]、[p]、[d]、[t]、[k]、[g]、[s]、[z]、[r]
(2) 音节拼读
汉语两拼音节:前音轻短,后音重,两音相连,猛一碰
英语单音节:辅音轻短,元音重,两音相连,猛一碰
Eg. p-e-npen
[p]-[e]-[n][pen]
2. 采用观察法,积累语音规则
(1)元音字母在开、闭音节中的语音规则
①概念:比较、探究(make/mad, she/get, white/this, close/not, cute/cut…)
②从感知认识上升到理性认知:a.单词以元音 辅音 不发音的e结尾的,其元音字母发字母名称音。b. 如果没有e结尾,则发短音。
(2)元音字母组合的语音规则
①从字母发音规律到单词内部字母组合发音规律
②归纳、总结
Eg. ea [i:] tea, peach, please
ee [i:] tree, meet, need
(3) 辅音常见搭配的语音规则
①常见音节或后缀作整体
②加强拼读拼写能力
Eg. Father, mother, brother
拓展 other, together
其他如:ly, ty, ry, tion, ment, ness
2. 趣味记忆,了解语音规则
针对没有明显规律的读音规则
Eg. 关于字母U的读音顺口溜:
字母U的读音要记住,闭音节中读[a]和[u]
记住put一词较特殊,其他均把[a]音读;
开音节中读[ju:]或[u:],只有blue,ruler音为[u:],其他便可辨认出
Eg. 关于字母g的读音口诀:
G发[g]音最常见,词首词尾无二般;
如果ge, gy紧相连,g发[dg]音记心间
(三)实践运用,促进学习能力发展
1. 直呼法:对符合发音规则的单词,引导学生自己尝试拼读、拼写。
2. 添加法:有了一定词汇量的基础上,可在已学单词上添加或者替换字母来学习新单词,达到以旧引新的目的。
Eg. Bear, pear
3. 分析法:教新词时,不仅要会发音、会拼读,还要与旧词联系,进行归类性训练。
Eg.语音课练习
3. 分解法:先拆分再组合,将长单词化短,降低多音节单词认读难度。
Eg. Yesterday calculator
4. 游戏法:开展各种有趣的竞赛,激发学生的学习兴趣,提高单词拼
读拼写的能力。
Eg.听音找词;听音写词;速读生词;速记生词