孩子被动学习如何正确引导
如何有效诱导孩子养成主动学习的好习惯？
如何有效诱导孩子养成主动学习的好习惯？
所谓“幼升小”就是孩子从幼儿园“玩”的状态过渡到小学正规“学习”的状态。由于升入小学后，孩子面对的学习环境将发生极大变化，而小学阶段又是孩子整个学习阶段中最关键的基础阶段。
孩子幼升小面对的问题有：
1、上厕所要求不同。小学不比幼儿园随便举手就可以上厕所，除非特殊情况，一般要求孩子上课期间不能自由活动。
2、学习方式转变。幼儿园主要是在玩中学习，对学多少知识并没有过多的要求，但是上了小学后，就是知识学习为主了，每节课都有不同的重点、任务等等。
3、环境的变化。有些敏感型的孩子换了环境就会感到很不适应，常常会在刚开学时每天早晨哭着去学校。
面对孩子出现的种种不适应，家长应该如何帮助孩子渡过这个特殊时期呢？
1、和善而坚定的教给孩子自律。对孩子的态度要和善，同时尊重孩子的能力。比如：孩子上课迟到了，让他为自己迟到的行为负责。接受孩子的情绪，但是针对孩子的行为一定要保持规范。
2、跟孩子建立沟通。只有真实了解孩子内心的想法才能正确做出判断，并且给予孩子一些建议。
3、培养孩子的注意力。专一持久的注意品质是小学生上课的必要条件。比如：可以用舒尔特方格法，准备一张纸，在画上表格，里边填一些孩子比较感兴趣的东西，然后让孩子找出相同的，随着孩子能力的提高逐步增加难度。
如何用兴趣引导孩子快乐学习？
学习，这个动作的起点，就是我们的好奇心。
学习兴趣的养成，就是好奇心的持续。
孩子的内心，有一个天平。
一边是学习任务，另外一边就是兴趣爱好。
如果学习任务过重，重到已经没有办法去了解自己的兴趣。好奇心就渐渐的萎缩，学习能力也会随之下降。
所有对现代科学进步发展有贡献的人，都具有强烈的好奇心。
如果我们教育工作者多花一点时间去研究：要用什么来学什么？例如：语文要怎么学？数学要怎么学？英文要怎么学？
如果我们深入研究孩子“学会”的状态是一个什么样子，满心期待孩子真正学会了，而不是满足于孩子记住了，考试回答对了。孩子才有可能保持学习的兴趣。
“学会了”是真正的能力。
一个人能力的提升是会带来愉悦感的。
“记住了”，只是一时为了考试的应对。
应对的频次高了，就会产生疲乏感。
而学会了，孩子的内心就一直饱有学习的兴趣，他自己会孜孜不倦的。
每个孩子，一开始，都是“很想”学会一些东西的。
往往是我们教育手段不恰当，让孩子丢失了当初那颗清明的、智慧的好奇心。
如果家长最大的满足是：“我的孩子终于学会了！”
事情就好办了。
以上建议，供你参考。