杜甫生平经历思维导图
怎样引导孩子进行深度阅读？
怎样引导孩子进行深度阅读？
谢邀，怎样引导孩子进行深度阅读？
感觉是这样的，平时孩子上学，是要老师教学布置作业，孩子是需要用时间认真完成的。而题问是说，“怎样引导孩子深度阅读？那就是说利用业余时间引导孩子深度阅读了。
感觉首先要培养，提高孩子的读书兴趣和爱好，我们说，较长的文章不适合孩子们阅读，而寓言故事，即短小又有故事情节，比较适合孩子们学习，阅读。
寓言故事，以讲故事的情节出现，是用假想的故事来说明某种哲理，从而达到教育启发，讽刺反驳的目的。能使孩子从中明白是非，也利于德，智，体全面发展。
寓言是既简单又深澳的文学作品，读完后，要求孩子讲出学习的心得和里面所包含的道理，（哪怕是最简单的）来开发，指导孩子的求知欲和读书的兴趣，以便以后就更喜欢读书来增强知识和力量。同时也可以达到“引导孩子进行深度阅读”的方法和目的。
供参考！谢谢！
不会写作文该怎么办？
可以先模仿范文来写！等掌握了作文技巧以后再创作！
仿写，自古以来都是存在的。
仿写在学名上叫做摹拟。模拟写作就是选一篇古人或名人的作品，研究推敲其中的布局构思，修饰神韵等技巧，然后仿照文本，重新写一篇文章。
仿写是根据一篇或一段文章，依照提示以及自己能掌握范围的材料，写成相类似或者有所创造的文字，模仿的范畴可以思想内容、结构布局、立意、表现手法或句型模式、段落、修辞、语言等等，按题目要求，进行临暮的一种写作方式。
非传统式的命题作文中，何写因为不是创作，所以它的精髓比较难掌握，流入东施效颦式的抄袭模式，或者自说自话，变成创作而非仿写，这种做法，表面看来远用类似的材料或指定的材料，但骨子里却变成了另一篇文章。
仿写，可以分为形似仿写和神似仿写两种，又可以依表达方式分为表现手法的仿写、语言仿写、立意仿写等样式。
一、形似仿写
仿拟外在形式，如文章结构、语言特色、人称、立场、表现手法、句式、甚至是立意……，大都依照原文套用，并未呈现自己的材料或加入创新意念。
形似仿写的要点:
1注意仿写的题目和原材料相同吗？或另立新题？如果自订题目，取材要不要与原材料相同？还是同类即可？或者都无所谓？
2.既是形似仿写，不管分段、长短、语气、技法、叙述观点、中心思想……都尽可能雷同，但绝不可完全抄袭或拷贝。
二、神似仿写
重点不在外在形式的仿拟，而是准确的根据所提供的范文、写作要点，应用自己准备的材料加以仿写，力求遣词用字的变化，有时必须表现出自己的创见，这种仿写重在精神、立意，也即注重师其意，而不在师其辞。
神似仿写要点:
1.段落固然要相同，但内容长短就不一定要完全相似，可以允许不一样。
2.重在创新，虽然运用和原材料相类似的素材，但必须表现新意，自己独到的见解。
文章仿写，就是仿照范文的内容或形式，写出与范文相类似的文章。
仿作命题重点在重新创作，不是完全模仿原文，他要仿的是文中立意的情节、技巧和结构，因此所提供的范文在解发。
仿写是手段，创作才是目的！当仿写作文达到一定量以后，量变则质变，熟能生巧，学生自然而然就会写出自己的作文了！