从学校过渡到社会感悟
学长进班给新生介绍学校，缓解入学情绪，应该如何说？
学长进班给新生介绍学校，缓解入学情绪，应该如何说？
如果只是为了缓解新生入学压力和情绪的话，那么： 一，从介绍学校入手，笼统的讲讲你们学校的教学情况以及生活情况。
二，从教学情况详解，说说你们的教学对于你们这些学长的益处，并谈谈你们的自我感想。（这方面不是最主要的） 三，详解生活情况吧！你们学校的生活有什么活动，有什么公会，有什么项目，感兴趣的可以自主参加。四，就是你们以朋友的身份，跟他们聊天，谈心，说说你们学校一些有趣的事，一些你们自己有趣的事，跟他们聊天（这样就是让他们不会感觉自己很孤单) 五，有时间就找他们聊聊天，过度下情绪，过段时间他们自己熟络了有了自己的朋友圈就好了。就这些吧！ 那么祝你马到成功哦！呵呵，
固定思维和成长型思维观后感？
成长型思维是认为自己的基本能力可以通过学习和努力来培养。
我们不怕小孩跌倒，因为小孩需要在不断跌倒中学会走路，才能慢慢长大，这就是成长型思维。
长大以后的跌倒更多表现在遭受挫折上。每个人一生永远一帆风顺是不可能的，每一个挫折都是一个学习的机会，在不确定当中寻找机会，不怕丢脸，做得不好，下次重新开始；即便是再也没有这样的机会了，那就自己承担负责任，这次失败只是一个行为，而不是身份，不代表我整个人都失败了，努力去向前看，完成一个个小目标，才能汇集成大目标。
我们在生活当中都有这样一个经验，每次遭受挫折之后，有一个过度补偿期。失败之后会反思，希望赶上去，如果在此期恰到好处的应用，所释放的能量让自己变得更强大，这就是成长型思维。
成长型思维的人谦虚，会客观地看待自己的状况和水平，现在这点成就算得了什么，日子还长，好好学呗。
成长型思维的人诚信，因为他知道有了这一次，还可能会有下一次。
与之对应的是固定性思维，固定型思维的人相信自己的才能是不变的。要么自视过高，觉得自己很牛气，没有人能够超越他；要么把一次失败当作一个身份，我是一个失败者。“我根本不行”，“我只有这样子”，“已经完全没有机会了”，“我只得放弃”，所以他是徘徊在自大和自卑之间。
固定型思维的人认为努力是一件丢脸的事，他相信天分，看看我上课不听讲也可以考第一名；我可以轻轻松松挣到钱。在他眼中，这种人适合干这个，那种人不适合干这个。
当一个人认为自己处在“我不行”，我没法改变，本身就已经放弃了努力的动力。
所以努力不努力是成长型思维和固定型思维的一个分界线。