儿童教育应该从哪些方面入手
怎样教育孩子“节约”？
怎样教育孩子“节约”？
家里两个宝贝三岁多，但是节约的观念已经逐渐形成。
孩子喝牛奶，总是会剩下一点，就是不喝。我会告诉宝宝，这一点牛奶你不喝，奶牛会很伤心。你要喝完，身体才会棒棒哒。每次他都会把最后一点喝完。现在三岁多每次喝牛奶都会把牛奶喝完，。有一次吃饭，他自己一直往自己碗里放菜结果他的碗里都装满了，我说都得吃完。结果他吃了一半他就吃不下去了，不想吃了。这时候虽然很生气，但是孩子在犯错的时候，是教育最好时机。就会告诉农民伯伯种地不容易，姥姥姥爷在家里种出来的菜也很辛苦，有的小朋友都吃不到饭。饿的很瘦，很瘦，拿出一些非洲小朋友照片。你可以吃，但是要跟自己的胃口来定，先少弄一点，吃完再自己弄，不能浪费。下次他再吃饭的时候。碗里要是弄好多，看他一下，又放回去一些。慢慢就不浪费。养成光盘行动。
每次晚上出门散步，忘记关灯，他都会主动关灯，慢慢养成习惯。其实要孩子完成节约的好习惯，首先是家长的以身作则。家长的言传身教很重要。但是也不能让节约，降低我们的生活质量。不能为了节约，让孩子吃不好，穿不好，不带孩子出去玩，等。每个人节约的观念不一样。
好的观念还是可以传承的。
孩子们的教育问题，德育、体育、智育如何展开与实施？
这是一个很好的问题，也是一个问题涉及面比较大的问题，现就个人体会发表一点不成熟的意见。
孩子是祖国的未来，孩子是民族的希望。孩子们的教育问题一直是大家关心和重视的问题，也是国家和家长关心和重视的问题，如何开展和实施孩子们的德、智、体教育是一个关系到国家长治久安、民族荣辱兴衰的重大课题，我国虽然在这方面进行了长期的探索，但是，客观地讲效果不甚理想。德智体全面发展本应该是一个顺理成章的实践和水到渠成的结果，但是，现实却是智育突飞猛进（其途径是否正确有待探讨），德育、体育很少有人关注，甚至到了令人胆寒的地步。就目前我国的现状而言，应该做好以下几点：
1.国家层面要坚持德智体全面发展原则不放松，并一以贯之。德智体全面发展是国家的大政方针，但是近几十年来，由于过度重视经济的发展，影响了德智体原则的贯彻执行，也程度不同地影响了孩子们的健康成长，不少孩子虽然学习成绩优异，但却不能成为国家的有用人才，上演了不少悲剧。因此，国家级各级政府有责任高度重视孩子们的教育问题，把它作为一个关乎民族存亡的大事认真抓好。
2.教育系统要坚持从娃娃抓起的原则不放松，并建立健全相应的政策和管理办法。教育系统是主管孩子们教育的专业部门，有责任建立健全从学龄前到幼儿园，从小学、中学到大学一整套有关孩子教育的指导性文件、德智体教育标准、检查考核办法、德智体教育评估及奖惩办法等，强制要求每一个教育机构（无论公办、民办）必须贯彻执行德智体教育方针，对成绩显桌的单位给予奖励，对违规者给予严惩。对老师的奖惩要有学生德智体三方面的成绩作为依据，而不能仅仅限于学习成绩，更不能仅仅将学习成绩作为升学、表扬的唯一依据。可以考虑将学生在德智体三方面的的成绩和表现作为毕业的根据，科学合理地确定其在总成绩中的权重。
3.学校和家长要坚持德智体同要求、同检查、同标准、同落实原则不放松，并督促孩子全面发展。孩子能否做到德智体全面发展，最终要落实到家庭和学校。每一个家庭、每一位家长都要言传身教，从小就给孩子树立一个德智体全面发展的榜样，对他们进行传统文化和文明礼仪教育，教育他们如何做人、如何接人待物、如何规范自己的言行，使孩子们从小就生长在一个健康的环境中。每一个教育机构都要对孩子们广泛进行爱国主义教育、集体主义教育、英雄主人教育、理想信念教育，强制学生要进行体育锻炼，要将学生的品行、身体素质和体育成绩纳入其每年的总成绩之中，德育、体育在毕业成绩中也必须占有相当比重，从而督促学生自觉参加德育和体育教育。
总之，德智体全面发展是一个系统工程和长期过程，只有上、中、下相互协调、相互配合，各负其责，使整个社会都形成这样一种氛围和风气，才能使我们的孩子真正做到德智体全面发展，我们的国际才有希望，我们的民族才能富强！