阅读多为什么成绩还没提高
孩子上学了，读的书也不少，为什么语文成绩会不好？该怎么提高成绩？
孩子上学了，读的书也不少，为什么语文成绩会不好？该怎么提高成绩？
谢邀，对于这个问题，可以转化为两个方面
1、读的书如何转化为成绩
2、如何通过读书之外的方法提高语文成绩
下面分类讨论这两点
读的书如何转化为成绩正所谓书读百遍其义自见，肯定是有其道理的，所以千万不要因为孩子语文成绩没上去就反而减少孩子读书的时间来补习书本知识，这会南辕北辙的，应当继续鼓励孩子多读书，最重要的更是读好书，在提高语文成绩上，也要有针对性的读适合的书。
（1）读适合年龄段的中外名著和史学巨著，如果孩子尚处于小学阶段，建议读一些叙事性较强的书籍，既是开发兴趣又是增长见识，若是中学时代了，建议看一些议论性、散文美学性较强的书籍，增加文学美感和思想深度，而读历史方面的书籍也是为孩子在语文表达或写作中积累素材。
（2）读书不是为了看故事，更是多多注重文学思想的体会，这方面还需要家长的多沟通，比如一本书读完了，家长可以通过上网等途径了解此书的内涵，吃饭时随意与孩子交流感想，也是引导孩子有读书的思考，思维活跃起来，对语文中的阅读理解方向大有益处。
（3）引导孩子养成一个做读书笔记的习惯，这个在孩子年龄越小的时候效果越明显，不要轻视孩子在书上的写写画画，他随意的标注慢慢等到以后中学课堂上就能比别的孩子早点融入记课本笔记的学习氛围中，中学的语文教学其实很依赖对书本笔记的记录。
通过其他方法提高语文成绩多观察几份孩子的语文试卷，可以很轻易的找出孩子在语文方向上究竟薄弱在哪里，归类分析，对症下药，有目的的加强训练。
（1）注音方面，对于拼音的基础更多的依赖于孩子自身发音的标准，这其实也是日常生活中注意引导和纠正的地方，平舌翘舌、三声四声都往往容易混淆，孩子作业的书桌上应至少备好两本词典，一本新华字典，一本双音词典，一定督促孩子多使用工具书，拿不准的音就去查。
（2）语言方面，不管是词语还是成语，同义词反义词，古诗谚语警句等等，积累是关键，这时候孩子读书的益处就会显现，读书中遇到的各种不明词义的地方做好笔记，随时查录，建议给孩子准备几个厚点的笔记本，可以精美些，精美的本子孩子往往容易重视，拿来作为孩子专门积累的笔记，并且督促好前期记录的工作，后面孩子的习惯也会渐渐养成。
（3）文言文方面，文言文的学习类似一门新语言的学习，它是要求语法和基本字词含义的学习的。语法方面只要孩子上课认真听着点我想应该不难，难得同样还是基础词义的积累，把之乎者也焉、趋、走、三、举等等在古文中有固定含义的基础词汇语义掌握了记牢了，文言文也就很容易举一反三了，所以，准备的笔记本中再加一本文言文词义积累吧。
（4）阅读理解方面，无外乎修辞手法、思想感情、文章结构和难句分析等要素。如果孩子对这方面真的没有天赋，我建议就专项归纳训练吧，意思就是把修辞手法、思想感情、文章结构和难句分析这些要素归类列举、再分别举例说明，比如修辞手法的比喻、拟人、夸张等列出来，再分别用例子说明这样的是比喻、那样的叫拟人，之后孩子在其他文章中遇到类似的考点便于直接套用。虽然有些为了做题而做题，但多次套用之后其实是可以让孩子在做题中慢慢理解这些含义的。
（5）写作方面，个人认为那些什么精品作文选真的没必要买也没必要看了，报作文班的钱也没必要花了，现在的语文作文真的是有固定套路的，总分总结构，提出论点，阐述论据，总结论证往往不出格基本稳定40多分，这个其实看几篇例文重在自己多体会就好了，而往往高分秘籍在于华丽的词句和有深度的思想论点。而这点又可回归到读书的益处。
所以，语文永远在于体会和积累。
作为一个书法爱好者，练到一段时间后老是觉得没有进步，为什么？
说明进步很大，对书法理解得更深了，或者说，你陷得更深了。你的眼界高了，才能找出自已的种种不足。正所谓眼高手低。这是大好事，能让你有更大的提升。