小学英语老师如何备好一节英语课
怎样上好小学的英语课？
怎样上好小学的英语课？
采取积极有效的五步骤,教授单词
小学英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小学生年龄小, 好玩，不愿把更多的精力花 费在记单词上，因此，几乎所有的小学生一提起英语单词，就感到很头痛。这就要求教师注意教学方法，充分 调动学生的学习积极性，把单词教学贯穿到娱乐之中，使学生学起来不感到枯燥、乏味，激发他们的学习兴趣 ，使他们每个人的学习能得以充分发挥。
1。让学生仔细听单词的读音。教师可放录音给他们听，使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。
2。让学生看所学单词所代表的事物之形状。因为小学英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少 。这样教师就可以通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，把要学的单词展示在学生面前，使学生有一种直观感 受。
如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。象sun,moon,star等单词，教师可 用简笔画帮助教学，既生动，又形象。
3。让学生拼读单词。教师把所学单词书写在黑板上或卡片上，让学生拼读，掌握单词是由哪些字母组合而 成的。
4。让学生想其读音和构成。通过以上三个步骤的训练，所学单词的读音和构成已基本上在学生大脑中形成 。这时要求学生想一想所学单词读音和字母组合，主要是加深印象，让学生记牢。
5。让学生说出和写出单词， 目的是检验学生的掌握情况。教师拿出实物或卡片，要求学生正确拼读出来，并能在三线本上写出来。
如教师 拿出苹果，学生观其形，就拼写出a-p-p-l-e
以上五个步骤，缺一不可，只有通过听、看、读、说、写的练习，才算系统地完成了一个新单词的教学。
三,创设真实丰富多彩的情景,感知运用语言
在小学英语教学中，创设情境让学生感知语言，在真实情境中运用语言会收到意想不到到的效果。
在课堂中我经常利用多媒体设备来突破教学重点和难点，把文字、声音、图像等融为一体，创设学生主动参与语言交际活动的情境，让学生走入情境、理解情境、表演情境以此突破语言观。学生在真实的情境中更容易进入角色，课堂气氛也异常活跃。
我是一名马上去小学实习的英语老师，请问实习期间需要注意什么？
如果要做一名好老师，这次实习的可以算是你迈出的第一步了。小学老师，虽然不像中学英语老师一样有着中考和高考的压力，但是小学老师在学生的英语启蒙阶段是非常重要的。所以，虽然是实习期间，但是也要把它当成是打下基础的一步。
具体要注意一下几点：
关于学校领导以及同事可以说，学校领导和老师们是和你一起干教育事业的伙伴，所以，一定要互相尊重，注意自己与他们相处时的言行举止。
有什么不知道的，可以请教其他老师，虚心学习可以让自己成长得更快。
互相帮助也能够促进彼此间的合作，也能够营造出良好的教学氛围。
关于学生你有可能接触的是刚刚接触英语的一群学生，也有可能接触的是学过一些皮毛的学生，但是，总体来说，在这些学生的心理，你是很棒的老师，是会教他们英语的老师，所以，首先要做的就是备好每一节课，要从学生的角度去备课，用他们能够更加容易吸收英语的角度去教学，在这方面可能要花费一些时间，但是这些时间和精力是作为一名合格的老师需要付出的。
要平等对待学生，不仅是平等得对待每一个学生，而且还要匠他们放在以你平等的位置，小学生虽然都是一群孩子，但是孩子也有成年人的感受，所以在教学的过程中，不仅要注意他们的学习情况，还要注意他们的心理情况。
你可能会被一些学生气晕，但是气晕之前还是要耐心讲解，耐心、耐心、耐心，真的很重要，除了耐心要细心。
关于自己利用空闲时间，不断提升自己，不断是专业知识，还是教学方法，可以多看一些教学案例，试着结合自己的实际情况，摸索出一套教学方法。
注意在操心、操劳的同时，也要找时间放松自己，劳逸结合，身心健康，做好人民教师。
以上，希望可以帮助你，也希望你一切顺利。