学生学习应该具有什么能力
初一应该训练学生几种能力？
初一应该训练学生几种能力？
初一除了是学业上上了一个新台阶，换了一个新环境之外，最重要的是心理上正式进入青春期的发展。
1、借升学换环境的机会，提升孩子们的适应力和心理能力
无论是幼升小还是小升初，孩子们刚开始进入一个完全陌生的新环境时，内心总是会有太多的担心害怕忐忑，而很多孩子适应新环境需要花费的时间和精力也是不尽相同的。那些适应力好的孩子可能不会出现什么明显症状，但对于适应力差心理能力相对较弱的孩子们会出现各种心理上、行为上、情绪上、学业上、生理上的不同程度的症状，但同时也是提升的好机会。
再加上本身孩子们这个年龄段大部分进入了青春期，生理上心理上都在空前的发育发展，而很多变化都是孩子们自己平身第一次感受，会有恐慌、害怕、不知所措，所以这种双重的内外环境的同步适应确实给孩子们带来不小的挑战，父母们需要格外细心地观察、耐心引导、提供帮助使之安然度过。
在新班级中，可以引导孩子如何能快速融入群体，结交新朋友，找到让自己舒服且有威望的那种成就感，这种集体中的归属感需要孩子们一直以来形成的充足的安全感作支撑，青春期的孩子做很多事大多都源自于自己的交往动机和成就动机，但这些也都只是内心的需求，如果缺乏一定的方法就无法得到满足，进而延伸很多实际的问题，所以父母要切实地帮助孩子们去积极社交，去体会更多的成功。毕竟大部分孩子这些部分是非常弱的。2、借课程内容的重大调整来提升孩子们的学习力
初中课程的内容无论从设计上还是讲授上都完全不同于小学，同时还有一个很现实的问题是初中老师们已经完全忘记了小学六年级和初一的孩子们大脑的思维水平具体是什么了，他们会一直沿用自己教学的那一套，所以很多时候不是老师去适应学生，而是需要学生跟着老师的步骤和思路走。
但确实由于之前孩子们的成长经历都不同，每个人的大脑水平也不同，所以需要关注孩子们学业下面更深层次的思维水平、思考模式、学习方法、态度、习惯、兴趣、接收信息的方式、时间管理、坚持力、专注力等等方面的表现，缺哪块补哪块。
3、借丰富多彩的活动提升孩子们的独立思考、沟通表达、团队合作的能力
新父母们很多都不限于只给孩子报各种学科类的补习班了，而更多会报拓展孩子们各种能力的素质班，这是很多教育者感到非常欣喜的改变，因为父母们的观念正在紧跟时代。
无论独立思考、沟通表达还是团队合作其实是我们每一个人一生都需要不断提升的能力，而对于抽象逻辑思维已经发展了一段时间的初一学生来说，他们需要用这三种能力来看到更大的世界，结交不同的群体，接触到更为丰富的教育资源，为未来播种下更多的可能性的种子。这些能力的掌握同样需要父母有意识地加以引导、训练和机会的创设。4、初中学校已经有很多大而高端的教育合作项目了，需要提升孩子们解决问题的能力，也就是创造力。
无论国家层面还是世界层面，都在提创新意识，在意识的后面才是能力的培养，而创新力是最为高级的思维力的体现，如果在孩子们小时候天生拥有好奇心和探索欲的阶段被大人无知地抹杀了，后期可能再难生发出创造力了。
所以年龄越小，这种力量的潜力越大，被破坏的可能性越小。同时由于社会对于人才的更高要求的提出，孩子们也将是需要全面发展的综合型素质人才，而创造力就是其中一项评定标准。所以无论任何年龄，请尽快留住并提升这项能力吧。
其实综上所述，适用于中学阶段所有的孩子们，请父母们尽可能地帮助和支持孩子们掌握提高吧！
愿您被这个世界温柔以待，幸福一生！
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请教大家孩子晨读该读什么？
首先，孩子上几年级？晨读的目的是什么？
根据晨读的目的来安排晨读的内容最合适
比如：晨读的目的是为了记忆，就晨读古诗文和背诵的文章。
如果目的是积累素材，就可以晨读一些优美的文章
如果目的是预习，就可以晨读今天将要学习的课文等等
根据目的来安排晨读的内容。