怎样建立良好的小学语文课堂气氛
小学语文教师如何组织学生参与教学活动？
小学语文教师如何组织学生参与教学活动？
一、课前三分钟读经典，进入国学氛围，为上课热身。
二，多种引导班级
第三，激活新生的好奇心，设置问题。
第四，采用多种形式的师生互动
五、密切联系学生 生活经验
第六，情感交流碰撞
小学语文课堂教学氛围研究目的？
新课程对语文课堂教学提出了更高的要求。;人文意识，让学生热爱语文，培养语文情感。因此，它要求更高的学生 德、美，也希望他们能被称为更好更全面的人，实现德、智、体、美、劳的全面发展。摘要:本文简要论述了小学语文课堂教学氛围的营造，并分享了笔者的一些体会。
怎样让语文课堂教学“活”起来？
如何搞好语文课堂教学？"现场直播 "？张静怡 标准普尔活泼 "语文课堂的标志是学生在老师的指导下，总是那么兴趣盎然，轻松活泼，脚踏实地地学习知识，形成能力，开启智慧，把学习变成快乐生活的一部分。让 让我们以王敏 下面以一年级的口语和写作课为例来做具体说明:
一、化抽象为形象——一起观察果实1。观察水果的形状和果皮。
老师:看，这个苹果又大又圆，它的皮又红又滑。能不能试着说说猕猴桃的形状和皮色？
嘟嘟:猕猴桃是椭圆形的，皮是棕色的，摸起来毛茸茸的。
丫丫:弯弯的香蕉看起来像天上的一弯新月。
老师:孩子们，你们觉得火龙果和石榴长什么样？
……
老师借助图片演示了学生通过观察代表性的理论，猕猴桃这样的水果，可以轻松发言，快乐学习，不仅培养了他们的观察能力，还培养了他们的口头表达能力。
2.观察水果的果肉和种子。
老师:猜猜，这些切好的水果是什么？
嘟嘟:猕猴桃、火龙果、橘子、梨、草莓、苹果、石榴、西瓜、菠萝。
丫丫:每个水果的果肉看起来都不一样！
老师:是的，火龙果的果肉是白色的，里面有很多小黑籽，就像黑芝麻一样。石榴果肉是一粒一粒的，像红宝石。
猜一猜，说一说，引导学生由外向内观察水果，激发好奇心，引导观察深入。
二、让学习成为生活的一部分——一起吃水果老师:王老师切了很多水果，来尝尝！告诉你的朋友这些水果的味道！
丫丫:草莓闻起来很香，吃起来又酸又甜，而且它 it'很好吃。
都都:咬一口西瓜。It it'又脆又甜。有很多西瓜汁。It 真是解渴啊！
老师:哇~王老师 s流口水了！
"苹果的味道来自于水果和味觉的接触。 "王老师 我们的语文课已经结束了。
三、让表达成为一种习惯——分享自己喜欢的水果老师:你可以把自己喜欢的东西分享给别人。你能用一两句话向别人介绍草莓或西瓜吗？(形状形状、颜色、味道)
丫丫:草莓看起来像个爱心，上面布满了很多小点。它的叶子是绿色的，它的皮肤是红色的，它的肉是红色和白色的。草莓闻起来甜甜的，吃起来酸酸甜甜的，真的很好吃。
嘟嘟:西瓜又圆又大。它的皮肤是绿色的，有黑色的花纹。它的果肉是红色的，里面有许多黑色的种子。咬一口西瓜，它 又脆又甜，还有很多西瓜汁，真是解渴！
分享是友爱的心境，是课堂教学的伟大境界生活 "。我们要从小教他们分享，学习，生活。