三年级手抄报校园足球
西海岸海军小学教学质量怎么样？
西海岸海军小学教学质量怎么样？
学校教学质量很好。学校拥有一支师德高尚，师资力量雄厚的教师队伍。坚持以学生的发展为本，成立了器乐社团、足球队、剪纸、跆拳道等十多个社团，培养学生全面发展。学校走在教学改革的前列，办学目标明确，是一所让家长和社会放心的高质量学校。社会满意度很高。
公立小学，班里一些选拔性的活动和机会总是落在固定的几个孩子身上，这样好吗？
这种做法很常见，好不好，就要从这个事情当中不同受众的角度来理解了。
大学同学毕业以后，在一家示范小学教书。有时候看到她朋友圈里发的照片，时间长了，发现高频孩子也就那么几个。我们就调侃她也是个”偏心“的老师，不会对每个孩子一视同仁。
同学很认真地考虑了之后，和我们说，其实在她自己看来，应该是本着一视同仁的心去做的。她对于孩子们的期盼，就象撒了一把石子扔进水里。但是会收到什么回馈，却取决于孩子本身的个性。有些石子会沉入水里，默默无闻；有些石子会泛起一丝涟漪；有些石子会溅起水花；有些石子，甚至竟然打出了水漂。
其实她手机里存着几百张和孩子们相处的很多愉快瞬间，但发朋友圈之前，都会问画面里的主角，要不要老师发出去啊？
可能我们大人想当然地以为，当然要了！事实并不是，有的孩子真得很腼腆内向，都不好意思回答这个问题；有的孩子则很有主见：不要发！不让妈妈看见我在学校干嘛了，因为她很好奇，会一直问一直问！；有的孩子十分踊跃，不但要老师发，还要老师@给爸爸妈妈。
对于扔石子的人来说，哪一种回馈，都是孩子纯真本性的体现，都是她认识、了解并且进一步能帮助孩子们的过程当中，最为珍贵的参考和收获。只是比起那些习惯了沉入水里默默无闻的石子来，能打出水漂的显然更容易引起关注。
所谓选拔性活动和机会，可想而知有以下几个条件：首先要孩子的条件合适，无论技能还是其它方面；其次是孩子对这件事有主观能动性，愿意积极参与；再次是有些活动涉及到需要征集家长同意，对方也肯配合。
这三样当中，可能很多家长都会忽略掉前两样。尤其是第二条，总觉得为什么干这个事情的又是那谁谁？我们家孩子也能行啊！
我同学是一个性格很温和的人，比如遇到组织班会、联欢会、出墙报、参与评选、竞赛之类的事情，她会鼓励孩子们都积极参加，但是有些孩子明明很容易就能满足条件，却偏偏自己不愿意。即使强迫去参加了，在整个过程当中也不会好好配合，导致其他人都很被动。那么次数多了，可能就会尊重孩子的意愿，不再强迫。
做为家长，假如有此一问，而且自信孩子各方面条件都不输人的话，其实不妨从第二个条件去考虑，看看是不是孩子本身内向，他只是缺少我们背后轻轻地一推；或者本来就不喜欢出风头，就算不参与其中也不会有失落感，那就尊重孩子的意愿，自己也无需太放在心上；如果孩子有上进心，只是条件确实不够，那最好办了，帮助他从缺失的短板着手，补上去。就算误过了这次选拔，但至少我们有了新的成长过程，这才是最重要的。
毕竟孩子成长的路漫漫其修远兮，这一时的选拔活动，对孩子的前程也决定不了什么。起决定性作用的，应该还是孩子本身对于这种事情的认知和理解，以及我们家长可以在其中起到的鼓励或者宽慰的作用。