怎么用心倾听自己的声音
上课学会倾听的习惯怎么养成？
上课学会倾听的习惯怎么养成？
在今天 在美国的课堂上，学生被鼓励发表自己的观点，学生出于本能渴望发言。甚至有些胆小的同学不敢在全班同学面前表现自己，但在群体中毫无顾忌，可以争着发言。为孩子们创造一个轻松愉快的氛围，让他们大胆地表达自己的意见，展示自己，这正是新课改的理念。但是在一个活跃的课堂上，学生仅仅表达自己是不够的。如何倾听他人 观点也是一项重要的学习技能。学生可以在课堂上认真听讲，听老师讲课。;演讲和同学 演讲，从而积极地、有意义地参与教学活动的过程，开启思维的火花，获取知识，培养能力，保证课堂活动有效地、积极地、不失秩序地进行。
社会心理学家认为，被表扬、被理解、被尊重能让人感受到生活的动力和自身的价值。从某种意义上说，人们努力取得成功，是为了赢得他人和社会的认可和关注。如果一个人 他的努力长期得不到认可，他可能会失去继续努力的动力。
因此，在培养 "听力与听力，老师一定不要吝啬对你的赞美，让学生尝到成功的喜悦，得到成功的满足。例如， "你听的最认真，这是尊重别人的表现！ " " "你学会了他的优点，说明你善于倾听！ " "这么小的差别你都发现了，你的听力真的很神奇！ " "你认识到了他的缺点，真的帮了他！ "一句赞美，一个微笑，不需要时间，不需要努力，就可以收到明显的教育效果，学生可以养成 "听力与听力通过长期坚持正面评价和鼓励。
第二，明确目标。
当学生意识到 "听力与听力在一定程度上，他们也应该教学生的方法 "听力与听力并培养他们的听力。只有学生听，才能更好的督促学生认真听讲。小学生的智力发展还处于较低阶段。克鲁普斯卡娅说:"在大多数情况下，学生可以 根本不观察。可以认为，他们的眼睛不 我不需要看，他们的耳朵也不需要。;我不需要听。教师的任务是教他们学会看和听。 "学生的训练与培训；; "听力与听力要有针对性，入口不要太大。只有从小处着手，循序渐进，才能取得好的效果。
第三，做学生的导师。
作为学生，他们渴望老师 热爱并想成为教师和学生的好孩子。;头脑，这是他们的行为动机和迫切需要。学生喜欢他教的学科往往是因为喜欢哪个老师，他们会认真听他讲课。所以，教师要尽量和学生像朋友一样交谈，用善意的眼神、细微的动作、亲切的态度、热情的表扬来缩短师生之间的距离。每个班主任都面带微笑，善于发现每个学生的闪光点。当孩子认真听讲，用心思考，回答或提出各种问题时，他们用真诚的话语来鼓气。鼓励他们，亲吻他们的小脸，抚摸他们的小手。这个时候孩子们笑得多甜啊。在教室里，每个学生 每个人的人格都受到尊重。;鼓励学生的学习，并创造一个相互学习的氛围，学生 身体放松，每个人都可以温和真诚地交谈。第四，为学生创设生动有趣的学习情境。
苏霍姆林斯基说:"孩子们用图像、颜色和声音来思考。 "许多学生喜闻乐见的卡通形象被引入低年级的课本。我们应该充分利用这些材料来激励学生 学习兴趣。与此同时，根据学生 生理和心理特点，结合题目引入一些故事，引起他们的学习兴趣。借助文章主题，或把故事引入新课，或让学生看图讲故事，然后根据故事情节提出问题、解决问题，故事贯穿教学始终，鼓励学生多讲、多说，这样注意力自然就集中在教学上了。此外，经常结合教学内容及时开展各种形式的游戏来吸引学生 注意，也会收到很好的效果。
5.常言道，坚持不懈罗马不是。;不是一天建成的。 "既然是一种新的学习习惯，我们教师不仅要有意识地培养、提醒、督促学生发展，而且要在每一节课、每一次活动中坚持下去。
只有当我们不断地训练学生学会听 "学生能有能力 "听 "真正掌握 amp的金钥匙听力与听力！让 关注每一个细节，培养学生 认真听讲的习惯，提高孩子 让校园成为一个真正的新世界，让每个孩子都能得到尊重，积极敞开心扉，开发潜能！
积极倾听的技巧？
1.消除外部和内部干扰
一些外部和内部的干扰通常是阻碍听力的主要因素，所以消除干扰是提高听力技巧的首要途径。你必须全神贯注于他人。;这样你就能明白对方说了什么，没说什么。;不要说，你可以更好地了解对方。;的肢体语言和通过观察对方所说的真实含义。
2.鼓励对方先开口
善于倾听是一种素养，只有经过长期的锻炼才能形成。善于倾听的人给人的印象是谦虚好学，专心、稳重、诚实、可靠。善于倾听的人，可以给别人充分的空间告诉自己，避免误解。
鼓励对方先开口可以减少谈话中的竞争。因为说话者没有。;他不必担心竞争的压力，他可以集中精力抓住关键点，不要担心。;他不必忙于为自己的矛盾寻找借口。
对方先提出自己的意见，你才有机会把握双方的一致再发表意见。倾听可以让对方更愿意接受你的观点，也让你更容易说服对方。善于倾听的人往往会有意想不到的收获。
使用肢体语言
当我们与人交谈时，甚至在我们会说话之前，我们的内心感受就已经通过肢体语言清晰可见了。很明显。如果你的态度比较封闭或者冷淡，说话的人自然会对他的一举一动特别关注，会有防范意识，不太愿意敞开心扉；如果你表现出极大的兴趣，这意味着你愿意接受对方，想了解对方 说话者会受到鼓励。这些肢体语言包括:自然的微笑，不交叉双臂，不把手放在脸上，微微前倾，经常看着对方 夏侯惇眼珠一转，连连点头。
4.避免打断别人。;会话
一个经常打断别人的人，是一个不善于倾听别人，性格偏激，举止不佳，难以与人沟通的人。善于倾听别人的人不会打断对方。;的谈话只是因为他们想强调一些细节，突然改变话题，纠正对方一些不相关的部分 的话，或继续完成一个句子，他们刚刚没有 t完成。
倾听关键词
所谓的 "关键词 "指对方描述的具体事实的文字，透露出一些信息，也表现出对方的兴趣和情绪；通过一些关键词，你可以看出对方喜欢哪些话题以及说话人 对他人的信任。
同时，通过找出对方的关键词 你可以决定如何回应对方声明。当你提出自己的疑问或感受时，加上一些对方说过的重点内容，对方能感觉到你对他说的很感兴趣或很在意。
6.抓住对方的重点。;的对话
在听的过程中，我们要找出说话者的重点，并针对重点，这样更容易从另一面理解整个问题 的观点。如果你不 不要关注所有的细节，否则你会失败。;不要浪费你的宝贵时间或有一些错误的理解，因为你不。;听不到对方的要点或错过对方的主要内容。;的话。
7.反应性倾听
反应性倾听是指重复刚刚听到的内容，这也是一种非常重要的沟通技巧。你的一些表现和反应可以让对方知道你一直在听他说话，理解他说的话。然而，反应式倾听不像鹦鹉学舌，你应该直接对对方说你想说的话，但你应该简要地陈述对方 用你自己的话描述要点。反应式倾听的好处是让对方觉得自己很重要，抓住对方的关键点。;并保持谈话不被打断。
8.尊重说话者。;的观点
如果你能 don'不要接受演讲者观点在整个倾听过程中，你可能会错过很多机会，无法与对方建立和谐的关系。即使演讲者 s对事物的看法和感受甚至结论都与你不同，他们仍然可以坚持自己的看法、结论和感受。尊重说话者的观点就是让对方知道你一直在听，理解他说的话。虽然你可能不认同他的观点，但你还是尊重他的想法。
9.及时回顾总结
当与人交谈时，我通常会花几秒钟回顾对方。;我脑海中的单词并整理它们。重点是。如果你能指出对方只是说了一半或者有些地方有一些不认识的词，那么说话的人就知道你一直在听他说话。如果你不确定对方更重视哪些要点或想法，你可以通过提问让他知道你重视谈话的内容。
总之，听力是有技巧的。当你向别人学习或与他们交流时，让他们知道你在用心倾听是一个重要的策略。