如何活跃小学语文课堂教学的气氛
七年级语文课堂如何活跃气氛？
七年级语文课堂如何活跃气氛？
用幽默风趣的语言上课，或者改变一下自己的教学风格。
小学语文试讲怎么讲，15分钟如果讲不完预定的计划怎么办？
这样说吧，还没等你讲完15分钟，你的成绩已经出来了。
我的小学语文教师资格证面试的时候，到时间了没讲完，也通过了。只要你自信，大方，举止言谈得体，内容上没有错误，基本上就能通过。你的试讲内容一定要符合新课标的要求，最好有一个或两个的精彩亮点内容。比如说:对话部分，可以有齐读，加上语气词读，加上动作读，分角色读，等方式，这就是对一个知识点的展开部分。这样做会让你的试讲加分很多。让考官眼前一亮。
而且，你试卷题目中要求你讲的部分内容，你一定要说到。把这部分内容，找亮点展开说。基本上就可以通过了。
当然心态，自信，侃侃而谈的表现也很重要。
祝你能一次成功！
怎样营造轻松的语文课堂氛围？
小学的时候，老师是通过讲故事的方式来让我们慢慢的接受知识，而且这些故事都是非常有趣的，无形之中也在扩展我们的视野，增加一些文化常识。因为小学的话，对于一篇文章的阅读和解释的深度是比较浅的，所以反倒是经常在锻炼学生的能力。所以老师应该要以鼓励为主，这样的话，学生的积极性就会被极大的调动起来。
初中的话，主要就是有当下的明星的图片的教学ppt,偶尔还会放视频，偶尔还有流行乐的配乐。我现在都记得在讲一个鲁迅的一篇文章时，老师讲到许广平和鲁迅，以及那首陈奕迅的《因为爱情》和在讲水浒传选段的时候的那一小段视频，更能了解，感受到文字的魅力。
在高中的话，就是独立人格的形成时期，我觉得主要就是要在课堂上给同学们创造一个特别宽松的氛围，鼓励同学们积极的发言，对于各种也许是你也不太能够接受的观点，不要轻易的否定，而应该是百家争鸣的状态才能够发展，才能够让同学们轻松的氛围。
如何开展小学语文特色教研活动？
一、强化学习，提高理论素养。
课程背景下的老师，不能再是一桶水，而要变成不断充溢的一桶活水，这
就要求教师必须提高自身的专业化水平，为此，我校提出了各学科组定期学习的要求：
?1、分散学习。为了提高老师们的业务水平，我校倡导“理论先行，实践结合”的理念，学校为老师们订阅了相关的教学资料，鼓励老师订阅相关的教育书刊，力争在理论上有一个明确的方向。
2、集中学习。每周星期四课外活动时间，是我们语文组集中学习的时间，
学习的内容可以是学习他人先进的教育教学理念，也可以是本校学科带头人的一
些先进的教学经验。主讲人准备的也很充分，其他成员也在认真的进行学习笔记的摘抄。
3、采用“走出去，请进来”的办法提高教师的业务素质，积极组织教师参加进修学校举办的各种进修、培训活动，让老师接触较为先进的教育教学理念。培训学习的老师回到学校后，将自己的学习心得进行梳理，然后形成书面材料，再在学校的教研活动中进行二次培训，以进一步开阔广大教师的视野。
二、立足课堂，开展多样化的教研活动
课堂是教师开展教育活动的主阵地，也是教师成长的主要途径，一位优秀的教师，应该有自己独特的教学风格，有调动学生的能力，有驾驭课堂的机智。为了让有更丰富的教学经验，
努力成为一名专家型教师，我校开展了一些形式多样的教研活动：
1、坚持组织老师开展“公开课”活动。认真积极地开展校内上课听课活动，让每位老师每学期至少有一次上公开课的机会，每位教师听课不得少于十二节。要求上课的老师认真备课，认真上好课；要求听课的老师按时到位，认真做好课记录。通过组织这样的教研活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个传统继续在我校语文教研组得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，说课、评课、反思、总结。
2、开展“同课异构”的教研活动。即开展校内“同级教师同上一堂课”的活动，同级教师围绕同一主题，针对同一内容，用不同的教学设计，分别上一堂课，引发几位教师教学理念的碰撞，提高教师的钻研教材和课堂教学能力，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。
3、年级段同学科教师教研。在我们学校，每个年级组一个办公室，这样同级教师在一起办公的时间又比较集中，随时都可以把教学中的一些状况提出来，大家一起探讨，寻求最佳的解决方法。
4、积极开展“评课”活动。在有公开课的一周，同级三位教师上完公开课之后，我们组就及时的进行评课，在评课这一环节，首先，上课的老师介绍自己的教学构思及自己对本节课的一些反思，然后，听课的老师要积极对这节课进行点评，发现这节课的亮点，更多的是指出这节课的不足以及一些合理的建议，交流中，大家集思广益，从多方面对一堂课进行更全面的构思，设计、认识，教师的教学能力也得到提高。让听课的老师和上课的老师都能从课中受到启发，获得一些进步。
5、努力上好每一节常态课。切实落实“高效课堂教学模式”于日常课堂教学中，努力提高教学水平，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教设备，利用网络资源，增大课堂容量，提高学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。