三年级奥数鸡兔同笼应用题练习题
鸡兔同笼应用题100道公园售票有五元，八元十元，共卖了一百张，一共七百四十八元钱，五元和八元相等？
鸡兔同笼应用题100道公园售票有五元，八元十元，共卖了一百张，一共七百四十八元钱，五元和八元相等？
设五元的X张，则八元的也为X张，十元的有（100-2X）张，由题意得5X 8X 10（100-2X）74813X 1000-20X7487X252X36即五元，八元的各36张，十元的：100-7228张。
一道关于鸡兔同笼的应用题【小学】，大家帮忙想想并说出解题思路？
假设全是2分的硬币，那么：64/232枚实际上只有20枚硬币，所以2分硬币只是多出来的那部分：32-20＝12枚5分硬币就是：20-12＝8枚验算：12*2 8*5＝64
c语言解决鸡兔同笼问题？
C语言解决鸡兔同笼问题，不需要解二元一次方程组，只需要编写两个循环，外层循环变量为x，内存循环变量为y，在循环内判断x与y的和为鸡兔总数，2x与4y的总和是脚的总数时，就输出x和y的值，也就是这个问题的解。希望以上回答可以帮助到您。
小学毕业的土豪如何解决鸡兔同笼题目？
这是四年级下册的数学广角的知识点，属于小学奥数题目的一类题型，也是一道中国古代的数学名题之一，出自《孙子算经》。这类题型一般有一下几种做法。
首先，人教版四年级下册数学教材中的《孙子算术》例题。简单说：鸡兔共有35个头，94只脚，问有鸡兔各多少只？
题目当中条件我们知道，鸡兔共有35个头，也就是说鸡兔一共35只，他们一共94只脚。
下面我们讲一讲方法：
第一：列表枚举法。这个很费事这里不再多说。
第二种：假设法。教材中的做法，常用的做法。
假设35只全是鸡，每只鸡两只脚，35只就是70只脚，比条件中的94只脚少了24只，为什么少了24只脚呢？因为我们把兔子全看成鸡了，每只兔子我们都少算了两只脚，我们一共少算了24只，也就是少算了24÷212只兔子，鸡就是35-1223只。同样的想法可以假设算是兔子。
第三种方法，抬腿法。这是古人的做法。
让鸡抬一只脚，兔子抬两只脚，这样的话脚的数量就是原来的一半了。94÷247只脚。现在每只鸡有一只脚，每只兔子还两只脚，关键这句话要理解：只要有一个兔子，脚的数量就比头的数量多一。那么脚的数量与头的数量的差就是兔子的只数47-3512只，然后就可以求出鸡的只数35-1223只。
公式：兔子的只数脚的总数量÷2-总只数
第四种：砍腿法。最血腥最残忍但是最容易理解的方法。
每只鸡每只兔子我们都砍去两条腿，共砍去35×270条腿，这样鸡就没有腿了，剩下的腿都是兔子的94-7024条腿。现在每只兔子还剩下两条腿，所以兔子的只数就是24÷212（只）鸡就是35-1223只。
第五种做法：方程法。五年级以后才能用
解设兔子x只，鸡就是(35-x)只
4x 2（35-x）94
求出兔子x12那么鸡就是23只
四年级还没有学习方程，所以如果孩子还是四年级，各种方法就不会用了。
以上几种就是鸡兔同笼的问题的解决方法。如果想了解更多可以去我的头条号教：老师姜庄教育里面去看我的关于鸡兔同笼问题的视频讲解。辅导孩子家长首先要明白。
希望我的回答能让你明白