怎样才可以培养数学兴趣
如何提高幼儿数学的认知能力？
如何提高幼儿数学的认知能力？
在幼儿园里，科学领域中包括科学探索和数学的内容。孩子学习数学知识并不仅仅只是学数数和加减法，他们并不是对某些数学知识的机械记忆，作为老师来说，其实更重视的还是培养幼儿对数学的兴趣和认知以及思维能力的发展。我来具体谈一谈：
一、孩子对数学的认知是从点数的动作开始的。
在孩子最初学习数数的时候，老师会出示一些物体要求孩子既要用眼看又要用手去点数，而且是一一进行点数，让孩子用手指着物体去数数。孩子不但需要用手去帮助理解，有的时候还是会用点头来帮助数数。一边数一边点头，以此确保自己没有数错。这是一种一一对应的关系。
2.孩子需要借助于具体的实物。
孩子的思维主要是以形象思维为主，但是他们也需要借助一些直观的实物。比如：水果。老师在教学过程中有时也用磁性教具、如数字或是小动物，并且用一些故事的形式来吸引孩子的注意。举个例子来说：动物园里要开联欢会，有一些小动物来报名。开始来了两位小兔子，后来又来了三位小松鼠，现在总共有多少小动物报名呢？老师在讲完故事后，便会把这些磁性教具展示出来，让孩子一一点数。借助直观的实物，孩子更加容易理解数的概念。
3.孩子在认知数字的时候，还需要练习和运用。
孩子在幼儿园的学习时间是有限的。他们还必须通过生活对数学由更多的认知并得到一些巩固和练习。比如孩子在走路的时候，会看到很多小汽车。父母可以有意识的问孩子有几辆小汽车？车牌号是多少？孩子会很有兴趣。把数学的学习贯穿在孩子的生活当中，孩子并不会感觉到很枯燥。家里买了水果也可以让孩子数一数，总共有几只？孩子会用手一一对应的去数。这能给孩子一种练习的机会。还可以给孩子买一些数学玩具，让孩子数。
5岁的孩子，他们除了会点数以外，在幼儿园里，老师会如何提高孩子的数学认知能力呢？家长在家里又可以如何去做呢？有以下几方面：
1.老师会教孩子理解简单的排列规律。比如，一些有规律的花纹装饰图。先让孩子们去观察孩子们从观察当中会得出规律：ABAB型的或是ABCABC型的。同样的道理，家长也可以让孩子在家里去观察一些有规律的图案，让他们自己去发现规律。比如在家里的毯子上面会有一些有图案。或在是在餐桌上摆放的餐具，也会有一些规律。如摆放时是碗、筷子等等。
2.能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重并能够描述出来。这些也是包含在数学知识当中。老师会用一些实物进行比较，比如用两根粗细不一的小木棒、两本厚薄不一样的书等等，让孩子去观察，从中自己得出答案。在孩子自己比较的过程当中，孩子会非常感兴趣。
3.通过数数来比较两组物体的多少。
给孩子准备两组物体，放两排让孩子去点数。用第一排的数量和第二排进行比较，看哪一组多哪一组少。比如：把纸杯放两排，第一排放5个纸杯，第二排放4个，让孩子进行比较。从易到难，从实物可以慢慢过度到圆点。
4.能够描述排列的顺序和位置。
在幼儿园里，有时候老师会让几个孩子站在前面站一排。然后请一位孩子从左到右的数，找出第3个孩子是谁？孩子很容易就找出来了。我们成人还可以用不同的实物或者是磁性教具排列出来。然后在让孩子依次数过去，问问孩子，第几个小动物是什么小动物？我们可以从左到右数去提问，还可以从右到左数来向孩子提问。看看孩子能不能知道小动物的排列顺序是第几。
5.借助于一些实际的情景和操作来理解加法和减法的意义。
但我们在教孩子加减法的时候，并不是仅仅把一些数字列出来。而是先去帮助孩子建立一个实际的情景，也就是一个故事背景，这样的话更加方便孩子去理解加减法的意义。比如说妈妈给小青买了3个玩具，后来又给小青买了1个玩具，总共有几个玩具了？借助这样一个情景，孩子是非常容易理解的。
6. 孩子能够通过实物操作来进行十以内的加减法运算。
在幼儿园当中，老师教孩子的计算方法都是通过一些实际操作来让孩子去理解。如用雪花片或积木来操作或用手指来数。逐步过度到数字，用数字来代替实物，得出答案。比如：花园里开始来了3只小蝴蝶，后来又回来了2只，在总共有几只小蝴蝶了？有的孩子会从头开始数一直把它们数完来得出答案。还有的孩子会从3只蝴蝶开始数，接下去往后面数得出答案。用这样的故事和实物帮助孩子理解加法。后面飞走了1只蝴蝶，还剩下几只了？这是减法，孩子会拿掉一只，得出还剩4只。
7.孩子能够理解几何形体，并且有创意的进行拼搭。
对5岁的孩子来说，他们已经有了空间概念。他们能够知道什么是正方体，长方体和球体。为了更好地让孩子去理解这几何形体，父母可以在日常生活当中给他们提供一些几何形体，让它们有创造性的去发挥想象进行组合，摆出各种各样的造型出来。像积木当中就有很多不同的形体，可以多让孩子去玩。既可以培养孩子的精细动作能力又可以培养他们的创造力。
8.孩子能够辨别自己的左右。
这也是数学领域当中孩子学习的一个内容。一般来说，我们教孩子区别左右会告诉孩子吃饭拿勺子的手是右手，这一边就是右边。成人在与孩子做镜面示范时，要注意你的左边就是孩子的右边。多训练孩子，孩子就能区分左右了。
以上这些方法都可以帮助我们的孩子提高他的数学认知能力。这些数学认识能力是不是感到特别多呢？所以，教孩子学习数学并不是简单的教他们数数或加减法哦！在孩子的日常生活当中，父母要多多创造机会去培养孩子的数学能力。其实他们并不会感到很枯燥，反而会觉得很有趣。孩子就是在玩中进行学习的！家长朋友们！你们清楚了吗？
我是雨后山林静，一位正面管教讲师。您有什么看法欢迎在下方进行留言。感谢您为我点赞并关注我！
如何让孩子对数学产生浓厚的兴趣？
培养孩子对数学感兴趣，是很多家长期盼的。
其实这个问题是不难的，首先家长不要总想着做题、数字、公式、思维、分数…才是衡量孩子数学能力的指标。实际并不是这样的，数学在生活中无处不在。
比如平时孩子问父母生活中不懂的问题；孩子做错事了；陪孩子玩游戏；培养孩子做家务事…等诸多方面事情解决、判断，都是家长培养孩子思考问题、想问题的机会。
这时家长要有条理、有层次、有因果、有逻辑的一一解答。切不可随意敷衍了事。因为数学兴趣开发往往就在生活诸多细节之中。
在解决这些细节小问题时，若方法对了，有条理了，有层次了，往往问题解决是相当完美的，也会给孩子一种美的享受，愉快的感觉。这就是数学最早的启蒙；也是数学在生活中的魅力。因为有思路；有层次；有逻辑的解决问题是最接近数学智慧的，也是数学思维在生活实践中的价值体现。祝愿题主的孩子早点喜欢上数学。