小学生怎么才能提高自己的记忆力
如何才能教好小学生？
如何才能教好小学生？
1、成绩靠前的学生
对于老师的水平和教学内容是有非常好的独立判断能力的，所谓的课堂体验，包括各个层面的设计，当然最重要的还是以上两个部分，名师的洗礼和能够进步的成就感。那么，好学生的具体需求是什么呢？在教培行业内，我们要始终秉承着看病的逻辑。好学生的通病在于两点。1、公立学校的知识吃不够；2、单点知识记忆佳，知识网络理解差。所以，在教学内容的设计上，应该满足以上两点，这才是对于好学生的体系吸引力，用目标去驱动学生的持续学习。
2、成绩中等的学生
主要分为两类。苦学无效以及一瓶子不满。在此，挑战一个大家的认知。很多家长会说我家孩子就是不好好学，他要好好学肯定能怎么样…我家孩子就是马虎…云云…1 12没有孩子会算错。所以，绝大多数成绩中等的学生，除了态度的问题，一定存在着大量的知识性问题。换句话说，上课很多知识点他都可能没听太懂。（千万别信学生和家长的主观判断，任何话要思考是真的还是假的，因为有的人根本不知道他想的是对的还是错的，否则他就不是这个成绩了，对么？）成绩中等的孩子也存在着两个通病：1、公立学校的知识吃不透；2、成绩波动起伏大。这个层次的学生在内容设计上，要讲出知识背后的内容和逻辑，让学生能够提高举一反三的能力，在情感上给予极致的鼓励和支持，提高自信心，降低考试成绩带来的心理波动以及成绩徘徊不前消耗的进步空间的渴望。
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孩子上学根本不带脑子，一点记忆都没有，应该怎么办？
谢谢邀请。 我说的可能会有点多，希望您看完。
首先考虑可能是孩子注意力不集中或无法集中，充耳不闻，过目不留。 注意力不集中有以下几种情况：
1、是否缺乏微量元素导致。比如说缺锌或者铅高，到医院做个微量元素 ，检查下以便治疗。同时也要注意增加膳食营养，补充多种维生素，而且必须保证充足的睡眠精力充沛。
2、缺乏兴趣。不喜欢的事情无法集中注意力，就比如说学习吧，其实很多的孩子都是不喜欢学习的，孩子的天性嘛 就是爱玩。但是兴趣却是可以培养和引导的。
3、习惯性的注意力不集中，这个就很需要我们家长注意了。为什么呢？比如说开始的时候孩子在做某件事情，忽然被我们打断，让孩子去做这个、去做那个，并没有把这件事做完。长此以往，孩子就养成了一个不会专注于任何一件事情的习惯和意识。咱们家长反向思考一下，也许就能帮助孩子集中注意力。建议：任何一件事情不论大小让孩子自己去做，不要限制时间，不要打扰TA，就让孩子只做这一件事并做完，对于培养孩子的注意力很有好处。
现在来说一说这个问题的关键吧：学习或者说提高学习成绩。我认为只有以下两点
1、自主学习能力：一张合理的作息时间表就能搞定了，养成一个良好的学习习惯和自制力，对现在和将来都有好处，因为我们不可能永远陪读是吧。
注意：家长和孩子一起制定作息时间表，“尽可能”的以孩子的想法制定，是“尽可能”。这样孩子才会自觉遵守。
2、培养学习兴趣：为什么提到学习兴趣，都要说是培养呢？因为每个孩子的素质、性格、兴趣点都具有独特性。也就是说都不一样。这就需要我们家长去寻找发现来进行培养了。
但是小孩子却有一个共同点，我们家长也都知道，却很少拿来“利用”一下来达到我们的目的，那是什么？ 就是小孩子的显示心理，我家乡那边叫“显摆”。不只孩子我们家长也有这个心理吧！ 其实很正常 ，这也不是贬义词，这是源动力。
那怎么利用呢！ 举个例子：创造机会和孩子一起看一篇文章，也就是套路TA。你读，找到几个有一点难度但是孩子认识，而你却会故意读错的字，或者弄不懂意思的句子，去问孩子。不管孩子说的对错，加以赞赏并表扬。也不要太过，让孩子觉得TA比咱们家长强，这种事情可以多做几次，我敢保证当你想要读哪本书的时候，孩子会主动要求读给你听。这个时候可以再套路TA一下，找个机会很高兴的和孩子说“老师打电话过来，说你最近上课听讲很认真，学习有很大进步，叫我和你说继续努力”。这个时候我敢说，孩子在上课的时候不会溜号，坐的笔直听老师讲课。这就是帮孩子树立自信，这种利用显摆而带来的自信，就是兴趣。
这只是一个例子，我们家长也可以变通一下，为了孩子的未来去套路TA们吧！