如何让孩子学会阅读的方法
孩子阅读理解能力差，问题出在哪里？
孩子阅读理解能力差，问题出在哪里？
孩子的阅读理解能力优劣，取决于他读过的文章，刷过的题有多少。量变才能引起质变，所以这是一个与“输入量”和“输出量“有关的问题。
消化的优质文章数量，决定了输入量。“输入量”主要来自于接触文章的数量以及消化吸收的质量，可以细分两个方面。
第一，课内、外读物的阅读量有多少？
第二，字、词、句的储量有多少？
要想提高阅读理解能力，孩子的阅读量、字词量都需要不断积累。
1.阅读量是孩子的“见识”。
设想一下，孩子阅读的作品比较少，那他见过的作品类型一定也很有限，没有见识过各层次作者的写作思路、表现手法、描绘方法，考试时，碰到的选段有很大几率是从没见过的类型。
在这种情况下，他也许都不懂作者为什么写着写着，突然引用一句没见过的诗，一会儿又来一句看不懂的名言。这时候孩子只好在内心感叹：哇，这个阅读题的好难啊，我都读不懂。
都读不懂了，还能妄想高分吗？
胡乱写上几句，也算是做过努力了。
2.字、词的积累是下笔的保证。
由于输入量不够，积累量少的问题也会体现在字、词方面。
平时，我在学生们做阅读理解题的时候就留意过：有时候，孩子在做较难的阅读题时，会发现文段中有些词语他根本就没见过，就算联系上下文也无法明白意思。这样的词有一两个，他会开始慌张；有三、四个，他也还能勉强读完；要是超过了五、六个词他都不懂的话，那这篇文章，连读完都很困难。
要解决这个问题，就要加大阅读量。仅仅如此还不够，平时遇到不懂的字词，真的要借助字典词典（不要用手机），争取弄明白。
“输出量”，主要就是刷题。
除了平时上课回答针对性的问题以外，我们必须要做一些有关阅读题的“刻意练习”。刷题，就是在做刻意练习。
可能有人认为，只要输入量足够，那孩子考试作答就应该不成问题了。但事实是，孩子依然不能将答案很好的体现在试卷上，令人不禁感叹：那么多课外书白读了。让我们琢磨一下这种情况也许就能想明白：如果把阅读题拿去考原作者，他都未必能得满分。每一道阅读理解题背后都至少有两个人，不能只考虑写作者的意图，还要考虑到出题者的心思。对考试来说，首要任务是揣测出题者的心思，判断考察方向。其次才是依托作品，考虑作者的意图。
为了要弄懂这两个人的心思，我们就应该多练习、多思考。只有在大量练习中，不断输出自己的想法，与标准答案相比对，通过长时间的刻意练习，才能逐渐领会出题者的用意，学会依托作品展现自己的语文素养。
好啦，我就写到这里啦。不知道您的孩子到底是输入量，还是输出量不够呢？希望我的回答能帮到你。
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如何培养孩子的课外阅读？
在尹建莉老师的《从“小”读到“大”》一书中有这样一段话：家长或教师如果能让孩子喜欢上阅读，就是对孩子最好的馈赠。既为他的人生账户留下了一笔丰厚的资产，又为他的未来购买了一份幸福保险。
可见，阅读对于孩子的成长有多重要。
孩子似乎只对电视手机感兴趣怎么办如果孩子可以选择，阅读和电视手机相比毫无竞争力。电视或手机带来的更严重的危害就在于，孩子因为过度看手机或电视而忽略了其它更有意义的事儿。
所以，我们首先要做的就是要对孩子做出约束。让孩子保持适度。他可以不去看书，但也不能长时间的看电视玩手机。在我们家，从儿子三岁上幼儿园开始，我们就订了一个规则，平时没有看电视时间。周五晚上、周六、周日每天可以有2个小时的时间看电视。后来他稍微大点了，也有想要玩的电脑游戏。反正还是2个小时，但是他可以自由选择看电视或者在电脑上玩游戏。至于手机，我们从来没给他玩过，他也不会找我要。
直到现在，依然保持这个习惯。他周末看电视或者玩游戏都会用沙漏计时，而且还会把自己的时间切割分段，合理的使用。
解决了看电视看手机的问题，孩子有时间了，我们就买他喜欢的书读给他听。从听开始，想方设法让孩子感受到阅读的乐趣，让孩子发现阅读原来是件很有趣的事儿。每天坚持读一会儿，慢慢的他就会喜欢上这件事。慢慢的就会养成习惯。
孩子没耐心读书怎么办？我们为什么会对一件事情非常专注，非常有耐心？往往是因为我们喜欢它，它能让我们感受到乐趣。孩子的阅读同样如此，要想让孩子喜欢去做，有耐心去做，先得让孩子感受到它的乐趣。就如我前面所说，可以选择孩子喜欢的书读给他听。很多孩子在童年时期都是很喜欢和妈妈在一起的，因此也特别喜欢听妈妈读故事。这种愉悦感就会让他喜欢上书。
同时，我们也要明白一点，专注力不是一天就能培养出来的。孩子对阅读的耐心和专注也是在日复一日的坚持中不断增加的。比如说刚开始给儿子读故事那会儿，能安静的坐个5分钟已经很好了，慢慢的能坚持十几分钟了，再后来半个小时，再后来总是听不够，甚至拿着一本书能废寝忘食。这都是慢慢培养出来的。这方面家长不要着急，只要孩子愿意拿起书，愿意听我们读，哪怕每天十来分钟都可以。慢慢来，不要逼不要急
在给孩子培养阅读习惯这件事情上，最重要的就是让孩子感受到阅读的乐趣，想方设法让孩子体验到阅读带给他的感受是快乐的。只有这样才能激发孩子对阅读的渴望和热情，喜欢上阅读也就自然而然了。