高中学生怎么提高学习成绩
高中生怎样提高学习效率，提高学习成绩？
高中生怎样提高学习效率，提高学习成绩？
进入高中后，因为学习内容多，难度增大，进度快。有一部分同学没有跟上学习进度，导致成绩下滑，家长和孩子都很着急，怎么办？
一. 明确学习目标，变被动学习为主动学习。
1.明确学习目标，作为高中生你得明白：你现在的努力，是为了将来自己有更多的主动权和选择权，不管是将来升学还是就业，以及人生的设计。没有好的高考成绩，你如何选择大学，没有一个好的大学平台，你如何选择工作。你今天的不努力，不好好学习，直接导致自己将来受制于人和事。作为高中老师，听到太多的毕业生说：如果人生能够重来，我在高中一定要发狠读书。
美丽的学校
2.高中生的年龄，也到了要思考人生的时候了，也许你现在衣食无忧，父母包了你的一切。但是将来你靠什么立足于社会。总不能父母包你一辈子吗？所以你一定要想清楚，现在读书我是为谁读，还是老师要我学，家长逼我学吗？
3.我有没有不得不学的动力吗？如果你早一点想清楚我为什么要读书？为什么要考大学？我要考什么大学？我想你的学习目标就有了，有了清晰的努力目标，你才会有源源不断的动力，才会持之以恒的付出努力。
二. 找到学习的乐趣
1.学习兴趣和学习成绩是正相关的，成绩越好的，越找得到学习的乐趣，学习上更有信心，也更知道怎么学。
数学课堂
2.倒是成绩不太好的同学，学习困难多，不知道怎样搞学习，甚至不会听课，不会做题。人家学习是享受，我学习是受罪。学习上没有信心和兴趣，然后越来越不想搞学习。学习上进入一个恶性循环，走入死胡同。另一方面家长和自己也很着急，都想改变现状。
三. 怎么办呢？十个字三句话：找原因，想办法，走出困境。
1.找原因：一是课堂效率低下，没听懂课、没有听好课，肯定学不好；二是不及时完成作业，抄作业，完任务；三是沉迷于手机和网络游戏，时间和精力不放在学习上。你只有找到原因，才能对症下药。
2.想办法解决问题：比如每天每节课先强迫自己好好听课，跟着老师思维走，动笔做笔记，高中知识，70%-80%都可以在课堂上学到。课堂搞好了，学习效率就高了。
勤学好问
3.每天及时完成老师布置的作业，不会全部做，将会做的先做好，不会做的问老师问同学。做作业是为了巩固掌握课堂所学的知识，通过做，慢慢消化吸收，变成自己的知识。这是搞好高中学习的第二个重要环节。
3.学会预习和复习：理科科目听课听不懂，有困难，我提前预习，还要从课本上去看看以前学过的、与本节课有关的相关知识，为老师上课扫清障碍。上完课后，做作业之前，我再想想老师今天讲了什么公式定理，不记得了，我再去看看书，记下公式定理，再做作业。先做会做的题，不会做的，第二天注意听老师讲解或者去问老师同学。不会做的题，听老师讲了之后，自己再重新做一遍。
4.如果有玩手机或者游戏，为了搞好学习。将手机主动交给家长或者老师保管。下决心戒掉影响自己学习的不良行为。
四.只要自己有决心，学习不是一件很难的事情，凡事开头难，开始有点痛苦，熬过痛苦期，后面就柳暗花明了。一个人的成就永远与他的毅力和决心成正比，学习也不例外。祝你早日找到学习的方法和快乐，快速提升学习成绩，将来考上理想的大学。
高中生很累，家长如何帮助孩子提高成绩？
高中生比较累，家长如何帮助孩子提高成绩？
那首先我们需要确定我们学生为什么这么累。分为两个部分，一个是学习压力，就是说课业的负担比较重，第2个就是说孩子在学习过程中呢，没有好的学习方法。学习压力对每个高中生来说都是一样的。因为他们所学的知识和内容都是统一的，所以说这个学习压力对每个学生来说都是存在，并且呢是一个比较大的压力。那如何帮助孩子提高成绩，那么就是我们的学习方法，在这个时候呢，体现出了非常重要的部分。
如果孩子呢，刚上高中，那么需要把高中的知识和初中的知识呢进行相互对比，让孩子明白初中所学的知识和高中所学的知识的难度呢，不是一个层次的。那么孩子如果再用初中的学习方法呢，通过死记硬背的这种方式呢去学习高中的知识，那肯定会特别的累。高中讲求的学习方法呢，是一个系统的有体系的学习方式。因为知识的难度和运算量还有记忆量的增加，那么初中的所有方法在高中试用起来呢，就会显得特别的困难。所以说在高中呢，需要找到适合高中的这些方式。通过高校的学习呢，不是通过花时间去学习这样的方式。每天的24个小时内，如果高中学生花费18个小时，上学期那么不管任何一个学生他都会觉得很累，所以说我们需要在有限的时间内，提高孩子的学习效率。
我给大家推荐一个学习的方法，思维导图是一个非常不错的工具，可以帮助孩子呢，快速梳理出来本学期甚至本章节所需要学习的重点和次重点内容。首先呢，孩子在听课过程中呢，一会明白重点和非重点的一个知识分布在听课过程中呢，更加有目的的去听课。这样听课效率比较高，课后的作业完成度也会特别的快速。
再次，就是养成良好的学习习惯。习惯的养成会伴随这个人的一生。习惯对人的学习影响也是非常的重要。