四年级语文长话短说的三种方法 四年级长话短说和缩句的区别？

四年级语文长话短说的三种方法

四年级长话短说和缩句的区别？

四年级长话短说和缩句的区别？

其性质和内容都不同：
例性质不同：
1、长话短说：长话短说是一个成语。
2、缩句：缩句是一种语文写作方法。
内容不同
1、长话短说：意思是要说的话很多，一时不能说清，只用扼要的几句话表明主要意思。
2、缩句：就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句可以理解为总结句子意思的意思

小学四年级上册的长话短说的方法？

回答：反复推敲、锤炼语句：
要做到长话短说，遣词造句能力是一个极为具有重要的方面，所以我们口头语言表达时，尤其是在正式的场合，一定问题要注意通过文字的推敲和锤炼，力求能够做到一字不多、一字不易，精益求精。
2、明确重点、突出主旨：
重点不明确是造成话语哕唆拖沓的重要原因之一。要想使话语简洁明了，首先要对自己谈话的内容做认真的思考，明确中心，抓住要点。

如何把重点内容说清楚小学四年级？

1.归纳提纲法
这个方法就是主要锻炼学生的概括能力 在读完一段文章后，先进行大意总结，然后根据文章再提炼更精准的语言进行概述，对语句进行语法修改后即可。
2.用规范概括性词语提炼文章法
注意文章中先后顺序的词语，如：首先、然后，第一步，第二部等有逻辑性词语，这些明显有先后顺序的词语是文章中关键点，所以找到这些词有利于提炼和概括文章内容。
3.抓重点语句
有的文章会有中心句，过渡句，总起句，这些句子很多时候给出了文章的主要内容，恰恰是读者需要关注的地方，找到这些句子稍微修改即可得到需要的内容。

四年级长话短说的三种方法？

1、反复推敲、锤炼语句：
要做到长话短说，遣词造句能力是一个极为具有重要的方面，所以我们口头语言表达时，尤其是在正式的场合，一定问题要注意通过文字的推敲和锤炼，力求能够做到一字不多、一字不易，精益求精。
2、明确重点、突出主旨：
重点不明确是造成话语哕唆拖沓的重要原因之一。要想使话语简洁明了，首先要对自己谈话的内容做认真的思考，明确中心，抓住要点。
3、思路清晰、层次分明：
有时，说话者如果脑子里是一塌糊涂的一篇、一片，哕唆拖沓就在所难免了。要想使话语简洁明快，需要在把问题想清楚的基础上，理清思路，安排好话语的结构层次。