板书精简怎么改进
教师资格证面试板书丑，怎么改善？
教师资格证面试板书丑，怎么改善？
如果板书丑，尝试从以下3个方面改善：
1.板书讲求言简意赅。如果是字丑，更需要“精书”，尽量让你的文字起到画龙点睛、提纲挈领的作用。间接性避免板书丑。
2.合理布局。做到一堂课一黑板，多看优秀的板书，学习整理设计布局的一些基本方法。内容精简，结构好了，看起来也工整。板书结构 板书图文并茂
医学老师选择用整个黑板的板书授课而不用PPT授课，你怎么看？
本着认真负责的态度，我去甘肃中医药大学官网找到了这门课的教学大纲（下图为一部分）：
可以看到，这门课从中医理论体系的形成和流派的划分开始讲起，然后以时代为大背景，依据时间推移的顺序进行讲解。
也就是说，这门课有点类似于史学类课程。
根据题主提问时的附图，可以大概得知这是这门课的第一周——课程的名称都还在黑板上写着。估计是在对这门课的内容进行一个总体的介绍和梳理。
另外，这门课是有课件的，虽然不是每节课都有，但也并非只有最后一节才有，官网上也提供下载：
课件大概长这个样子……嗯，基本上就是比较糟糕的那种纯文字课件：
了解完上面这些情况，下面就说说我的看法：
一、这是一门不太容易制作PPT课件的课程我们都知道，PPT制作是需要素材的，如果没有合适的素材，只有纯理论的论述的话，PPT很难做好——特别是对于没有太多经验的人来说。
而这门课的内容，从金、元、明、清这样子梳理过来，这些年代不可能留下什么图片、多媒体资料。而讲述的内容还是「各家学说」，几乎是纯理论，所以要做出出彩的PPT，非常有挑战性。
参照上面已有的这些PPT，可以看出，哪怕是用了PPT，实际上也等于是把板书搬了个地方来写而已。既然如此，还何必多此一举呢？干脆就用黑板板书上课得了……
另外，这门课的负责人王道坤教授已经76岁高龄了，其它几位教师也都是50有余（题图上讲课的应该是李应存副教授），想来对PPT制作技术也并不熟悉，用黑板板书来上课，应该是在情在理
二、纯理论课程也并非完全不能PPT授课如果跳出授课教师的年龄身份限制，单单说这门课，纯理论的性质，虽然前面我说了的确是很难制作好课件PPT，但也并非完全不能采用PPT授课，或者说只能做出前面那样的一个简陋的电子板书。但这就要要求PPT制作者拥有丰富的经验和非常认真的态度了。
例如，我下载的这份PPT的第一页，对人物生平进行介绍，它的页面是这样子的：
可以看到，在这一页PPT里，设计介绍了张从正的出生、学医经历，以及学术思想。所有的概念混杂在一起，基本上就像是想到哪里讲到哪里，没有一个清晰的逻辑关系，这样杂乱的一些内容，学生很难吸收记忆。
简单理解一下这里的三个要点内容，你会发现，第一二点都是讲的他的生平，但第一点已经由生讲到了卒，第二点又来补充讲他是怎么开始学医、行医的，为什么不按照时间顺序来梳理，把前两点合并呢？
梳理完你会发现，第二点的末尾「在医学理论上有很多创见，为攻邪派的开山鼻祖」其实已经是属于讲他在学术方面的贡献了。那干嘛不把它放到第二点学术思想后面呢？
这样是不是逻辑清晰多了？
如果再从版面上做一点变化，把「生平」和「学术思想」区分开，各占一部分版面，精简一点语言文字表达，这一页PPT就能变成这个样子：
是不是更加便于我们掌握这一页要讲的内容了呢？
如果能把PPT都做成这样子逻辑清晰、有条理、有规划的样子，哪怕仍然是以文字为主，恐怕也比题主给出的这个样子的板书更有疗效吧：
课件制作是门学问，值得每个老师认真学习当然，前面我也说了，这门课的老师年龄都大了，有真才实学的情况下，他们擅长怎么讲课，就应该让他们发挥自己的长处。
但对于年轻的老师而言，如果轻视课件制作，不愿意付出时间去学习，那是很不应该的，是教学态度上不够认真，对自己要求太低。
正是因为太多老师PPT课件做得一团糟，太多人在读书阶段见识过了那些「照着PPT念」的授课方式，所以现在社会上网络上有很大的一种声音，认为能用黑板写板书上课的老师才是真才实学，用课件上课的老师都是不负责任的敷衍了事。其实根本不是这样。
为什么我要在这个答案中专门拿了一页课件PPT来进行改造，讲了这么些技术层面的东西，就是因为想让更多人知道——认真做PPT的老师，在课外是需要花非常多心思去思考和制作PPT的。而要能把这些思考落实到PPT上，拥有把它们合理表达出来的能力，又需要这个老师在此之前花更多的时间去学习和练习PPT制作。这样的老师值得每一个人尊重，而不是像现在这样被大多数人所轻视！
我是Jesse，《和秋叶一起学PPT》图书作者，悟空问答科技问答达人，欢迎关注、留言交流。如果觉得回答得还不错，就点个赞再走吧！