怎样才能快速记住课本
为什么六、七岁孩子学习认识一些汉字时，一到两个小时都记不住？
为什么六、七岁孩子学习认识一些汉字时，一到两个小时都记不住？
作为语文老师，身上是非常有压力的，因为不光是学生家长会考评你的教学成果，亲朋好友和同事的眼睛都盯着你的教育能力，自己家孩子语文成绩行不行，直接关系到你的教学能力。虽然这两者看似有直接的关系，但是一个是家庭教育，一个是课堂教育，还是有区别的。那么语文老师都是怎么教自己孩子识字的呢？我可以分享一下我的经验。
关于识字，其实现在有很多识字法，就连卡片都不用老师自己做教具了。图形和文字，还加上拼音注释，印刷特别精美。还有很多手机识字软件，家长装一个，孩子自己拿着手机刷，也能认字。多媒体教学更是开发了很多识字游戏，让老师在游戏中教学，寓教于乐。这些方法，其实都挺好的，但是作为语文老师，我还是用比较传统的识字法来教孩子。
1、 我写我读，孩子认知识字主题
因为在孩子上学前，她已经习惯了我在家批改作业，备课，做教具，所以在认字这件事上，学龄前孩子是非常想沉浸在小学生的教学模式中。也就是迫不及待地想提前体验上学，在课堂里的感受。我没有送孩子去幼小衔接，所以经常就是我随手拿一张纸，写一个字，在写的过程中，让孩子仔细看，我读两遍，告诉孩子这个字是什么意思。
其实随手给孩子写字，也并不是无主题的，而是来自生活实践。比如，我去买菜，那么今天买了什么菜，我会先让孩子说一说，然后把菜名写下来，哪些字，有什么笔画顺序，偏旁部首的特点，为什么都是草字头？这些道理给孩子一讲，基本上关于蔬菜类的字，孩子认个一两遍都能记住了。而且去菜场的时候，还可以发现有些菜摊上的错别字，这个是我意料之外的。同理，除了菜，每天都可以变换不同的主体，电器、水果、家具、颜色等等。
2、 和孩子一起做剪报，宣传单页这样学
有些老师说在生活中教给孩子识字，去公交站坐车的时候记站名，去超市买东西记货架，去逛商场，记广告语等等。生活沉浸式识字，其实孩子学得快，但是记忆力维持不高。也就是会出现学现忘的情况，我自己有一个方法是用剪报的形式。这个方法可以和孩子一起互动，有助于孩子对识字强化记忆。
比如，去超市买东西，拿了免费发放的宣传单页，特价活动广告册一类的东西，和孩子一起找出宣传单页上的物品名称。比如方便面、卫生纸、油盐酱醋等字，剪下来贴在本上，再经常让孩子拿出来认一认。脱离超市购物环境，孩子一样可以把字认清楚，并且记得很牢。这个识字方法只适用于学龄前儿童，对于4岁以下的孩子，剪报识字法还是有点难的。
3、 培养识字习惯更重要
其实，识字的过程，培养孩子对认知汉字的习惯很重要。识字就是为阅读做准备，学龄前的孩子通过识字，为上学做好了汉字储备量。那么语文学习就相对轻松一些，主要是反映在阅读上。我在教孩子认字的时候，非常注重阅读。会拿着故事书，为孩子反复讲故事，通常这个过程在3-5遍。通过反复对故事的理解和记忆，孩子自己也就会用手指着故事书来认字了。在没有拼音标注的情况，很多时候，其实都是孩子自己通过对故事记忆来找字，这种主动识字的方法再培养孩子学习习惯上非常重要。
其实我不太推荐用字卡和识字游戏等方法来让孩子认字，虽然从认字兴趣上对孩子是有一定引导性，但是字卡的图文并茂，只适合4岁以下的儿童。对于学龄前的孩子，因为要有书写的概念了，所以还是要孩子们在认字的过程中，也接触一些笔画顺序的书写认知。而识字游戏太有场景化概念，脱离了游戏的场景，很多孩子反而在阅读中不认识字了。关于老师的孩子如何学习认知，以上是我的经验分享，大家都有什么看法和建议？欢迎留言评论。
孩子10岁了，很聪明，思维很活跃，但就是背不会课文，怎么办？
我们说现在的语文正处于大语文的时代，我们看到最近一段时间，朗读者节目，中国诗词大会等这样的节目出现在电视屏幕上，引起了大家的广泛关注，这些节目的相继出现，正向我们传达了一个明确的信息，那就是中国人要关注我们的传统文化，关注我们的优秀传统诗词。在这些节目上也涌现出了很多达人，他们出口成章，腹有诗书气自华。知识的渊博让我们佩服，对中国传统文化的理解让我们赞叹。这些都是基于积累与背诵的基础之上。
语文的学习说到底就是积累与运用。如果我们没有积累，那么我们何谈运用呢。因此积累是我们学好语文的关键所在。现在的孩子正是出于背诵的黄金时期，如果我们错过了这个时期，那么我们的背诵能力会越来越差。
我们回到题目，孩子10岁了，正是处于背诵的黄金时期，既聪明又思维活跃，这说明孩子的脑子很好使，但是就是背不会课文，这说明孩子的背诵方法掌握不当。
我们知道背诵大部分的孩子都是死记硬背，这样的背诵只是短暂性的背诵，时间一长，孩子一点印象都没有，因此我们常说背诵要在理解的基础上进行背诵，这样孩子才会记得牢。语文的学习要背诵的内容很多，因此只有理解，理清顺序与结构，我们的背诵才会轻松，才会记忆长久。