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1 15的句子？
15的句子？
1：夜深人静难过得想死，哭得要崩溃。第二天起来，看着被自己咬得满是牙印的手臂，仍然像个没事人一样，夜复一夜，日复一日，才明白，所有的痛都得自己扛，这，就是成长
6：幸福的婚姻不是1 12，而是0.5 0.51，即两人各削去一半自己的个性和缺点，然后凑合在一起才完整
1减3等于多少？
本题是一道简单的减法算式应用类题型，1减3等于负2。被减数小于减数，就用减数减去被减数，然后在前面加一个负号，本题可以列式为1-3-2。
小学计算题验算步骤？
计算题的验算是采取逆向思维来进行的，也就是说，验算时的顺序和计算时的顺序相反，计算式时是乘，验算时就是除
例如：16*464
验算：64/416
比26的13倍多012的数是多少？
这里的012是0.12吗？如果是这样的话，式子就可以这样理解：
26×13 0.12
＝338 0.12
＝338.12
面对这种文字题的列式计算，首先要找到句子里的关键词，一，26的13倍是多少，求倍数关系用乘法。即26×13。二，在13倍的基础上多0.12，可以理解为加上0.12，这样就列出算式来了。
60减去6与8的积列式为是多少？
60减去6与8的积，如何列式计算？
先明题意，将上述句子提取主要成分进行缩句处理，得：60减去积，如何列式计算？
所题题目意思是：被减数是60，减数是积，求差。故最后一步计算是减法。
再思考：减数是几乘几的积。可知减数为：6x8。
最后列式计算：
①，分步列式：
a：先算积：6x848。
b：再算差：60-4812。
②，综合列式：
60-6x8
60-48
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数学题目中的关键词是什么关键词?一年级？
小学数学作业中常出现一些能阐明数量之间关系，从而能判定运算方法的句子或者词语，就叫做关键字或者关键句。
一年级常出现：“......比......多........”“......比.......少......”“.......比.......大......”“......比.......小.......”“.......和......同样多”“来了”“走了”“添上”“去掉”等等能帮助判定用加法或减法进行计算的一些句子或者词语。一年级的数学内容还很简单，仅限于加或减，但也需要开始，训练孩子抓取关键信息的能力，培养良好的审题习惯，为后续学习打下扎实的基础。
到了二年级以后，认识了乘法除法，会增加很多关键词句的形式，如“.......是......的几倍”“........是.......的几分之几”“.......是........的百分之几”“往返”“折扣”“再......就和......同样多”“再.......就比.......多（或少）......”。
小学阶段的计算方法无非就是加减乘除四种，基本数量关系也仅限于总数和部分数，每份数、份数和总数，大数和小数，1份数和几份数这几种。但是题型却因语言的描述而千变万化。所以，从一年级接触解决问题开始，就要有意识培养孩子信息抓取能力，从而让孩子养成良好的审题与做题的习惯。
关键词就是某个条件可以确定重要的列式，确定最后的结果，必须多多少？少多少？一共多少？一起多少？总共多上？多少倍？差是多少？和是多少？……如果题目出现这些词我们就可以确定用减法，还是加法……小学的关键词较少，到了初中高中关键词就较多，需要综合考虑……