如何从阅读中最大获益
怎样读书收获最大？
怎样读书收获最大？
一、答疑解惑式：在实践工作、学习、生活中遇到问题，带着问题去书中找答案，收获立竿见影。如工作学习上的专业书，生活上的社交沟通问题。
二、求知学技式：要学习某方面的知识或是自学某项技能，借助于书本。推荐一本薄的浅显易懂入门教程，一本厚的全面深入。如自学心理学、外语、棋类。当然技能式学习借助互联网多媒体更直观方便。
三、应试备考式：中考、高考、研考以及各种求职考证，由于目的非常明确，故短时间内要求学有所得。
孩子喜欢阅读，但收获不多。请问孩子该如何阅读才能有所收获呢？
孩子喜欢阅读，但是收获不多。家长的这句话里有三处需要澄清的地方：1.多大的孩子？
幼、小、初、高、大，各学段的孩子阅读要求可是各不相同的。比如说，对于幼儿，ta能捧一本绘本看得津津有味本身就已经是很大的收获了。倘若ta还能天马行空，看着绘本自由地编个故事，那家长简直就该欢呼雀跃了！但若是初中孩子还这么干，家长无疑就觉得ta很低幼，是在做无用功了。
2.喜欢阅读？
这句话有两个疑点：第一，是真喜欢，一日不让ta看书就心急火燎，一得空就找本书聚精会神的那种？还是假喜欢，为了完成老师或家长布置的阅读任务，或是故意在家长面前做做样子其实心不在焉的那种？第二，孩子的阅读兴趣集中在哪些领域？ta是喜欢某些作品还是单纯喜欢阅读这种行为？
3.阅读收获？
是从孩子的角度来衡量和判断，还是从家长的角度来观察和定性？是从长期效果看还是短期功利来看？比如说，孩子读书一段时间后，显得沉稳平静了，做事不毛糙了，待人处事有礼貌了，乐于与家长沟通交流了，这些都是极大的收获，这是磨砺了性子。但如果说孩子的语文成绩没有明显提高，阅读理解仍然失分较多，作文也写得不尽如人意，就断定孩子的阅读没什么收获，那就是太追求阅读的功利性了。从长远考虑，这种急功近利的做法会打消孩子真正的阅读兴趣。
那么，有什么方法可以让孩子的阅读更有收获？1.选择真正适合孩子的书。一是符合开卷有益标准的书，像是市面上、网络上的一些胡编乱造、充斥不良信息的书籍一定要注意防范。二是符合孩子年龄特征的书，不能太超前，也不宜低幼。这跟在学习区里学习一样，跳一跳够得着。怎么跳也差得远的那是困难区，只能尝到失败的苦果，比如小学的孩子让ta读哲学，那就是害ta。(天才除外)伸手就能够着也没意思，激不起求知欲望。至于书目，结合孩子年龄上网一搜就有各种专业人士的推荐，可以让孩子先自己从中挑选几本来读。
2.不开动脑筋不读书。让孩子带着问题读书，因为缺少了思考的作用，读书就成了一个形式，而没有带来实质上的影响。读书是输入，思考是加工，如果不加工，输入的内容要么是囫囵吞枣，要么是浮光掠影，要么是机械记忆，只能短暂保留或者无法提取。读一本书前，先问自己为什么想读？读的时候，问自己书中有没有答案？读完之后，问自己从书中得到了什么？可以用在哪里？这样阅读，有方向有目标有结果，通过联系自身，还能总结出适合自己的东西，丰富自己的知识体系。这些变化短期内、表面上看不出来，但当它开始显现威力的时候，孩子就会不鸣则已一鸣惊人！
3.不动笔墨不读书。读要与思考结合，产生的想法、灵感、念头则要及时的标记出来。不能懒于动笔，加工的结果还要输出出来。设计一套自己的符号系统，边读边在纸上圈点勾画，会让思考更有深度，一些拓展发散的关键词句，又会让思考更有广度。一些疑惑可以是解开整本书的钥匙，一些总结则是与作者思想碰撞之后的硕果。写下来，分享出去，会收获更多。
关于阅读的收获，您有何高见？欢迎分享。