怎么改掉孩子粗心马虎的习惯
一年级学生做题马虎爱漏题怎么办？
一年级学生做题马虎爱漏题怎么办？
你好
一年级的孩子年龄多数在六岁左右，刚刚开始了正式的学校生活，从此后就要开始学习按时上下学的生活了。
这个年龄段的孩子，对于外界新鲜事物的了解，基本上都是需要通过模仿来实现的。
而这种模仿能力，模仿时间的长短，都因人而异，有的可能时间短，有的可能时间长一点，不一而足吧。
在学校，虽然有老师按时授课，但是因为一个班级里有几十个孩子，想做到精讲精练，老师的时间和精力确实有限，难以顾及到具体某个孩子。
这就需要家长高度重视起来，要在百忙之中抽出时间，帮助孩子完成作业，养成认真做题的好习惯。
这不是一朝一夕就能解决的，因为孩子年龄所限，并不是当天教了，当天就能记住，还需要反反复复复盘，复习。
孩子不会，家长可以帮助孩子通过模仿来不断加深印象，以达到最终学会的目的。
这个过程更多考验的是家长的耐心，“只要功夫深，铁杵磨成针”。家长的耐心陪伴和辅导，是孩子走出困境的法宝。
每个家长都希望望子成龙，望女成凤，但是天生的学霸凤毛麟角，更多需要的是后天的努力和培养。
对于孩子的教育，家长偷不得懒，否则，时间长了，孩子的马虎不认真无法纠正过来，就悔之晚矣
三年级孩子，上课认真，写作业磨蹭，怎么改变性格和习惯呢？
朋友娃今年刚上一年级，本来以为学校布置的那么点作业十分钟就能解决，没想到竟然花了1个多才完成。
她不可置信地跟我说，我怎么也想不通，他为什么会这么慢！
其实，有时候不是娃的速度慢，是因为习惯不好、或者是干扰有点多。不信一起看看，你家娃写作业时，有没有踩这些坑：
1.注意力不集中，东看西看
这一点，陪娃写作业的老母亲100都经历过：
娃写作业时磨磨蹭蹭，一会儿玩橡皮，一会儿咬手指，写一会儿就起来溜达一圈，喝水吃零食，反正什么都好看、什么都好玩，除了作业。
2.喜欢用橡皮
心理学上把这种现象称为“橡皮综合症“，低年级的娃尤其容易这样：
写的字稍微有点不整齐，就擦掉重写，有时甚至把本子擦破了，然后花更多时间去纠结要怎么补。
3.学习基础差，对学习没兴趣
本身基础差，老师课堂讲的没听懂，做作业时自然很费劲。在这种情境下，作业成了真正的“苦差事”，娃很难主动完成。
4.没做好规划，做题没顺序
做题完全不讲顺序，一会儿写几道语文题，一会儿又去做数学题，每张卷子都写了几笔，每张都没写完。
5.额外作业多，故意磨蹭
“磨蹭”除了惰性，还有一个原因是，父母给孩子增加了额外作业，娃用这种形式来消极反抗。
孩子会想，反正我写完了你还会给我布置，不如就写慢一点。一开始是有意识的磨蹭，久而久之，就养成了习惯。
6.本能抗拒，父母教育太严厉
人人都喜欢自我掌控的感觉，当父母的话语太严厉，孩子大脑接收的信息是：被命令、被控制。那么大脑首先输出的信息就是“拒绝”，而不是行动。
就像一件事我们本来就想去做，但如果这时有人要求你去做，这时候咱们心理就会起逆反心理，反而不想做了。
7、协调性差，一说都会，一写就错
作业中的问题都能答对，但写得蛮，经常写错、漏写、跳字甚至串行。效率很低。
8、畏难情绪：不够自信
许多题目不难，但孩子缺乏耐心阅读长长的题目，往往只看了一遍就觉得不会做、很难。总是给自己消极的心理暗示。
以上8个原因，你们属于哪几个？
找到原因接下来就是对症下药。关于帮助孩子提高写作业的质量和效率，人民日报也分享了12个小方法，我把它归纳总结成了以下三个方面，简单又好用。
写作业前的准备
A.创造“学习小天地”
孩子专注力本来就比成人要差一些，“学习小天地”就是为孩子营造一个相对安静独立的学习环境。孩子写作业时，切记不要来回走动。
送水果，nonono，会打断娃的思路和状态；
在旁边玩手机，nonono，娃的心思全在偷瞄你的手机上了。
可以拿上一本书坐在旁边，娃写作业，我们也趁机充充电
。
B.准备“作业计划本”
根据孩子的学习计划和作息时间表，按不同学科，分条记录每天要完成的作业，及时提醒并对照，完成得好记上，反之则记上O，并调整之后的学习日程。
我觉得这不仅是防止遗漏需要写的作业，也是一个培养孩子条理性的好习惯。日常生活中很多人常常会出现丢三落四的情况，造成不少麻烦。
好记性不如烂笔头，从小培养有条理的好习惯，提前梳理好需要的东西，随时对照查看，能避免大部分的粗心。
其实这也是一项长期记录，每完成一个让孩子自己打上勾，日积月累孩子回头看看，一定超有成就感。
C、善用小闹钟
孩子年纪还小，对时间没有清晰的概念，5分钟、10分钟不知道有多久。这时候，我们可以用闹钟督促孩子倣作业，有利于孩子快速有效地完成作业。
在这个过程中我们也可以把定时长的权利交给孩子，如果他能比自己规定的时间提前完成，我们可适当奖励
。
同时，我们也可以定一个完成作业的截止时间，如果孩子还没写完，就不再写了。以后再写作业，孩子自然会抓紧完成。
不过，这是个“狠招”，咱们要视情况而定。
写作业时的小帮手
D.把作业当成考试
孩子一般到二年级就已经有了考试的概念，我们可以引导孩子在日常作业中就养成考试中的认真感。
作业前，制定“考试”的规矩，孩子按要求做完作业。并跟孩子约定，完成“考试”之后，就可以干自己想干的事。还可以通过“判卷”，跟孩子一起改正错题。
E.改变措辞和态度
有时候，我们陪娃写作业时，看到他速度特别慢，心里可着急了，忍不住会督促孩子“快点写,别磨蹭”，或者是，皱眉、叹气、蹬眼等。
特别是叛逆的孩子会非常敏感，这些负面情绪会给孩子设定负面基调，增加孩子写作业时的紧张感。
如果觉得孩子慢了，可以用这样的话来代替:“写作业是你自己的事，如果今天完成不了，那明天学习计划会增加哦。”
引导孩子认识到重要性，并且自己去承担自己行为所造成的后果。
F.学会“装傻”和“示弱”
这个原则尤其适用于低年级的孩子，是有效激发学习兴趣的手段之一。“我懂的比你多”这种成就感，会让孩子觉得学习非常有用。
G.把大作业分解成小目标
教孩子写作业前先进行规划：把书面作业放在前面完成，朗读、背诵等的内容穿插在中间进行。写与背交替进行，不易使孩子产生疲倦感。
同时我们也要根据孩子课业负担情况，合理安排休息时间，让孩子从不同学科中转换思维，休息的间隙可以给孩子准备点水、牛奶、水果等，进行一定的鼓励。
写完作业后的复盘
H.准备一本纠错本
每个学霸都有一本错题集，写完作业也别忘了把错题记下来。
把暂时不会做的题目、做错的题目分别记下来。以后再遇到类似的题目，孩子解答起来会更加熟练，不仅节省时间，还能提高效率。
这里我也额外提供一个详细的错题集制作步骤，供大家参考：
【1】把所有的作业、练习、考试中的错题都抄在本子上，留下错误档案。
【2】让娃仔细检查错的地方，用红色的笔再错误下面划线。
【3】把原因找出来并写明，是没有看懂题目的意思，还是计算马虎呢。（如果是马虎也不能只写马虎两个字，要标注清楚，是把符号看错，加号看成减号了，还是把5看成8了，越具体越好。）
【4】最后把错误的题目再做一遍写出正确答案。
这样做的好处是娃对错的地方印象很深，第二次就会有意识地避开。另外，错题集还是很好的复习材料，考试前可以翻一翻错题集。
另外，多说一些鼓励话语，多关注孩子是怎么解决问题的。关注这些“小胜利”，就会给孩子挑战困难的积极性。
纠错时不妨对孩子说:“我敢打赌，如果你再检查一遍，一定会有不同的答案”。