小学生三年级作文指导方法
景物描写类的作文指导重点是什么？
景物描写类的作文指导重点是什么？
如何描写景物？
成功的景物描写，能为人物活动设置背景，渲染气氛，能传达人物的心理情感、精神品质，能推动情节发展……
如何描写景物呢？请看下面一例。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转、悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。(鲁迅《社戏》)
这两段文字中的景物描写，分别从嗅觉、触觉、视觉、听觉等角度，将航船之迅速，看戏之迫切，心情之陶醉表达得淋漓尽致，景与情融为一体。“豆麦”、“水草”、“发散出清香”是写味道，“淡黑”是写颜色，“起伏”、“踊跃的兽脊”是写形状，“宛转，悠扬”是写声音。从这里可以看出描写景物是有规律可循的，这就是：
绘景形状十颜色十声音十味道
二年级的作文，该怎么辅导啊？
这个年龄段的孩子，必须要有一次正确的作文启蒙训练，正确的启蒙训练会让孩子对作文从陌生到熟悉，并且不产生畏惧，这样孩子就不会进入恶性循环！
二年级的孩子，写作以看图写话为主，这是在为三年级正式写作文打基础。看图写话大多数是让孩子描述图中发生的事情。
想让孩子看到图不头疼，不要给孩子讲一大堆的道理，不要大谈特谈素材，观察，习惯……二年级的孩子理解能力有限，说得多了适得其反！用最简单的训练方法，让孩子觉得写起来很轻松就可以了。
四要素加环境描写，就可以让二年级的看图写话轻松得高分，甚至满分了！让孩子给图画安排合理的时间，说清楚什么人在哪做了一件什么事，在时间的后面把环境描写(需要背诵一些优美语段，不用很多)加进去，初级训练就完成了，当然不是一次两次，需要一个坚持的过程。
孩子能够轻松完成上述要求之后，让孩子通过联想，把事件步骤描写出来，把自己当成图中人物，想象一下自己在那种情况下，会想什么，说什么，做什么，把这些再加进去，一篇不错的简单记叙文就完成了！
在训练的同时，能够养成带孩子观察生活的习惯，有意识培养孩子积累素材的习惯，到三年级正式写作文的时候，也就轻松了！
关注于老师头条号 小漁作文，帮助孩子养成好习惯，爱上作文，爱上语文。