简笔画的小窍门
如何巧妙的渗透给幼儿一些绘画的技巧？
如何巧妙的渗透给幼儿一些绘画的技巧？
（一）造型方面
在欣赏幼儿作品时，经常听到孩子指着画中的一个形状向你讲解：“这是电视、是房子、是游泳池……”孩子们说得头头是道，为什么画出来却不是那么回事呢？这就要谈到培养幼儿造型能力的问题。
有一次，一个小朋友在画面上点了很多乱点并告诉我：“天上下雨了”。我看了看他的作品开着玩笑对他说：“我怎么觉得你这些点点有些像沙尘暴呀，咱们把每个点点都点的圆圆的，象小雨点一样多好看呀？”教幼儿创建自己的造型符号就是要鼓励幼儿把沙尘暴变成小雨点——把点变成形——把形细化，让孩子在自然的状态中理解造型的方法，逐步提高造型能力。
（二）构图方面幼儿在绘画过程中，想法特别多，常常是想到哪画到哪。所以画面有时会显得零乱、没有主体，看不出画面的主题。所以教师要对儿童画的几种基本构图方法做到心中有数，引导幼儿根据主题合理构图，把自己心中所想通过画面表现表达出来。通过对幼儿作品构图方式的分析，我怕总结出了：中心式构图、满天星式构图、并列式排队构图、线路式构图等几种便于幼儿使用的构图形式。
比如在画《我是鱼王》、《巨人的故事》等题材时，鼓励幼儿将绘画的主题：“鱼王”、“巨人”……画大、画突出，首先在画面上形成了中心式的构图。幼儿围绕着主题细致的描绘，“鱼王的威猛”、“巨人的高大”很快就在画面上凸显出来。此时，任由孩子们在画面上添画飞鸟、鱼、虫、甚至是奥特曼和怪兽，不但不会影响主题的表现，反而会使画面情节更加丰富而生动。由此可见，只有合理的构图才能令幼儿丰富多彩的内心世界得以完美的展现。
（三）设色方面 有的幼儿无论造型构图都掌握得很好，可是一涂色画面就被破坏了。这其中有幼儿认识颜色使用颜色的问题，也有教师把握教育对象特点不足的原因。其实，引导幼儿使用颜色需要掌握一些小窍门。
（１）巧妙运用对比色、同类色增加视觉冲击力。儿童靠直觉感受色彩，而对比色及同类色的使用因为遵循了一定的组合规律特征鲜明、强烈，十分具有色彩生命力。所以更易被幼儿理解和接受。如果用暖色画主要物体，背景颜色最好使用冷色调。这种对比色的使用不仅强调了主体颜色，更令整个画面色彩达到了最佳效果。
（２） 在固有色的基础上大胆使用颜色。色彩是由光线、环境等诸多因素所决定的。天空不一定总是蓝色，人的脸也不一定总是肉粉色。要鼓励幼儿细心观察体会颜色的变化，大胆突破固有模式尝试使用多种颜色作画，享受其中的乐趣。
（３） 让幼儿在有趣的游戏中感受色彩。在美术活动中有许多玩色游戏，比如：用水彩混色、用水粉拓印、用宣纸印染…幼儿在这些玩色游戏的操作过程中最可以真切的体会到使用颜色的窍门。掌握造型、构图、设色这些形成画面的基本美术元素，就仿佛教会了幼儿操作与人沟通的工具，它必定会使儿童作品在原创性的基础上更具艺术性和审美价值。
如何有效提高自己的学习效率？
很感谢平台邀请我回答：如何提高自己的学习效率？这个问题其实大家都心知肚明，了解得一清二楚。但为什么还要问这个老声常谈的问题呢？就是有很多人做不到，达不到理想的学习效率果。那么，如何才能有效提高自己的学刁效率呢？
第一，要有效解决“为什么要提”的“思想问题”，才能解决“有效提”的“路经问题”。思想问题解决了，就等于把“要我学”，变成了“我要学”的问题，就有动力。自己的思想问题解决了，路径问题就可以迎刃而解了。
第二，要有效解决“为什么要提”的“对象问题”，才能解决“有效提”的“方法问题”。就等于解决了学习不是为了他人，而是为了自己，自己的事，就得自己努力，就有了学习的方向。自己作为学习的对象问题解决了，就解决了“为谁学问题”，接下来的“如何学方法问题”，就可以轻而易举的解决了。
第三，要有效解决“我要提”的“态度问题”，才能解决“有效提”的“信心问题”。常言常说，做不做，是态度问题，态度问题一旦解决，就如扫除了前行的障碍，一切会变得自觉，而不是命令，或强迫。自己的态度问题解决以后，就有信心，去解决学习的质量问题了。
第四，要有效解决“毅力问题”，才能解决“有效提”的“决心问题”。一个人，无论遇到什么事，只要坚持去做，从不放松，就没有做不成的事。自己对一个问题认清以后，无论遇到什么困难，就会持之以恒的坚持学习，坚持就是胜利。
第五，要有效解决“认识问题”，才能解决“有效提”的“方法问题”。庖丁解牛的故事告诉我们，方法是解决问题的钥匙。自己的认识问题解决以后，就会用“温故而知新”的方法，提高和巩固学习效率。业精于勤，荒于嬉，只要用功了，勤奋了，就一定会提高学习效率。
总之，学习是过程，效率是结果。任何事情过程重要，结果更重要，一切没有结果的过程，都是无实际意义的结果。因此，学习效率的提高，涉及认识、态度、恒心、毅力、方法等诸多问题，必须通盘考虑，全面解决，才能落脚到学习效率提高问题，学习效率也才能真正得到提高。（图片来自网络）