高三知识点思维导图
思维导图能否用于高中理科的学习？
思维导图能否用于高中理科的学习？
总觉得没用，而且画一张思维导图也要浪费很多时间，不知用于对知识网络的梳理是否有效？
你好，我是一个高中物理教师，希望可以给你提高一些有价值的意见。
我个人并不是对思维导图这类书抱有很大的希望，我觉得高中理科的学习更多的需要靠自己的悟性和钻研。
无论是思维导图还是其他的辅导资料都只是学习的辅导工具，不能把个人的成绩寄希望于基本资料书。
思维导图是干嘛用，帮助梳理知识点，使知识点的更加容易记住。
但高中理科的学习可不是记住知识点那么简单的，很多学生到高中之后都反映，上课能听懂，公式知识点也都能熟记，但就是不会做题。
这里其实就涉及到了高中学习的精髓，高中的知识不像初中知识，无论是知识量还是知识难度都有很大提升，对于高中知识点的学习一定要注重理解，在理解的基础之上通过典型例题加以运用。最后在通过大量的练习去强化知识点。
只有这样，知识点和公式才能越来越熟练。单纯考思维导图是没有太大意义的。
但平时在自己对知识点熟练的基础之上，可以通过思维导图帮助自己梳理知识点也是一个不错的选择。
我觉得，资料就是资料，关键看学生怎么用，总之，我觉得资料只能起辅助作用，真正能使自己的成绩有所提高关键还看自己的努力和方法的运用。
高考倒计时60多天，上网课怎么做笔记才少耗时间，且知识点都能记住？
网课缺乏在学校的学习氛围和老师的监管，自制力的提高是关键，可是如何才能提高自己的自制力？
1.找一个安静的空间，模拟在学校的环境，资料都在手边，形成一个较为安静整洁的空间，有利于树立更严肃认真的心态。
2.善用网课的暂停和回放功能，把不懂的知识点反复观看，不懂的地方记下来，问老师或者查资料，解决掉。
3.结合老师课件，上课记录老师着重讲的知识点的简要部分，下课按照体系，整理成知识结构，并且填充细节，把可以构成系统的每个知识点都做成一张思维导图。
4.学会利用不同的颜色。不同层级用不同颜色，更为重点的可以加重突出，更好理清楚笔记层次，突出重点。
5.二次利用笔记。有空再拿出来有颜色标记的知识框架，看自己哪里还不会，标记出来，通过学习，继续丰富知识体系，下次再拿出来记忆。
高三如何高效学习，做好各科的复习，快速提高成绩？
面对高考，首先要有自信，战场打仗勇者胜。其次，越是时间紧，压力大，任务重，越要冷静，绝对不能焦躁、焦虑；一旦内心出现有焦虑、急躁情况，学习就一定会影响学习效率。须知有一种失败叫瞎忙！第三，考高分，上名校，学习方法最重要。重点名校录取通知书不发给努力学习的学生，只发给找对学习方法努力学习的学生。方法不对，功夫白费！
高考，如同打仗。要知己知彼，了解自己的优势和不足，发挥优势，弥补不足。还要站在高三的高度，居高临下体系化思考12年的知识结构布局，吃透教材，有计划地对每个知识模块进行梯度训练。具体说，通过对各学科课本的导学系统特点、目录及平时知识学习地把握，画出自己对知识理解的思维导图，进而进行知识体系化、模块化整合，“上挂”（学习高三新知识）“下联”（回头复习小学、初中和高一、高二知识），换句话说，这样学习，就是把小学到高中12年的课本、教辅资料（仅语数外三科每科课本就多达24本）所涵盖的知识每科分别有机整合成小小的“一本书”，即把书由“厚”学到“薄”，从而便于整体感悟，每天、每周、每月回忆复习知识，我称之为“抱西瓜”。
在此基础上，对各个学科每个大的知识模块进行知识梯度训练，一是高度重视基础知识、基本概念、定义、定律、定理及内涵地掌握，特别是要注意“1 X”知识地拓展延伸学习及联系生活实际的学习与训练；二是强化提升题型地训练；三是加强综合性高题型地训练；四是学习优等的学生可以再进行跨知识模块，甚至跨学科地高难度综合题型训练；五是进行十年高考真题地训练，模拟高考地训练，以及每个知识模块考试点、分数分布规律地分析把握。一个知识模块一个知识模块的学习，知识一网打净，并且靠记忆目录，靠通过画思维导图地深度理解，每天、每周、每月复习，强化巩固。我称之为“捡芝麻”。先“抱西瓜”，再“捡芝麻”，“芝麻”“西瓜”全掌控，才能确保每个学科都得满分啊！
这样学习，可以使学习效率提高8到10倍，到别人三轮复习时，你已经进行了上百次的复习和训练了！
当然，会考的同学了，还要科学安排学习时间，文理科交错学习，复习与学习新知识交叉进行，会换脑子，会分轻重缓急。
特别强调，“大语文”时代来临，光靠学习课本知识，只能拿到高考的30%到50%的分数，因为现代高考考试的知识点在课内（课本是命题的源泉），而深层次的知识理解感悟则在课外，它可能是历史的，现实的，也可能是对未来的思考，更可能是多方面的，因此，要考高分，还必须忙里偷闲读万卷书（提高境界），走万里路（拓宽视野），做万件事（深度体验人生）！！！喜欢我的学习方法，请关注“京师云学堂”，名校直通车！