抓好六个维度提高教学质量
3、在义务教育阶段音乐课程标准（2011版）中，音乐课程目标的三个维度是？
3、在义务教育阶段音乐课程标准（2011版）中，音乐课程目标的三个维度是？
它是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度，即：知识与技能（Knowledge amp skills）；过程与方法(Process amp steps )；情感态度与价值观（emotional attitude amp values）
哪四个维度构成框架理解教育质量？
教育质量观的框架是由以下四个维度构成的：即一是教学质量的持续化发展、
二是充分让学生得到个性化发展、
三是使得教师的专业化发展获得保证、
四是保证学校的内涵化发展具备充分空间。这四个维度互相联系，共同构成教育质量观的整体框架。
教师专业发展的主要方向及维度有哪些？
第一个维度是专业理念和师德，主要指职业的理解和认识，对学生的态度就与教学态度，个人行为修养第二个维度是专业知识，包括教育知识，学科知识，学科教学知识。同时性的知识，第三个维度是专业能力，包括教学，设计，教学实施，班级管理与教育活动，教育，教学评价，沟通与合作，反思与发展。
一堂课的评价标准应该如何构建，课堂质量如何进行评判？
怎样评课，教师们都有一个听课本，那个听课本的第一页上就有一个量化评分的表格，分一级指标和二级指标，满分一百分。笔者在这里凭感觉也提出几条标准。
一、教师知识传授必须准确，不能有重大的知识性错误。如果出现非常明显的且比较重大的知识性错误，其课一票否决。
二、其课不能出现立场观点的明显错误，否则，一票否决。
三、课的设计重点突出，难点突破，学生听课后要能真正感受到实实在在的收获，学到知识，受到教育。能进行考试，有实实在在的效果。
四、教师授课要能调动绝大多数人的学习积极性，双边活动开展得比较好。教师启发学生的思维，学生在教师的组织下或积极回答问题，或积极讨论问题，或积极进行活动，课堂气氛较活跃。
五、课堂结构尽量完整，启承转合过渡比较分明，层次井然。(有些课上得好，学生充分发表意见，导致课的结构不完整，也是好课)
六、教师基本功好。如标通话标准；板书美观科学，书法上档次，课件制作精良，讲课开放自由，妙语连珠，教态自然大方，运用简笔画有档次，或需要半分钟的舞蹈或清唱很有功力，口头即席演讲功力非凡，理科教师解题能力很强……
回答供参考。