教师劳动的创造性表现在哪些方面
劳动能唤起人们的创造力事例？
劳动能唤起人们的创造力事例？
鲁班就是经过劳累和受伤才发明的锯条
教师劳动的创造性主要体现在什么？
1、因材施教教育是培育人才的。教师既要遵循统一的培养目标，又要根据不同对象的个性特点，根据客观环境、教育条件的变化，因人、因事、因地制宜地进行创造性劳动。
2、教学上的不断更新时代是不断地变化发展的，知识也是不断地在更新，这就意味着教师的教学活动必须要有创造性和创新性，如果教师不去床新，不去更新教师自己的知识储备，那么久无法更好的对学生进行教导和解惑。
3、教师的“教育机智”一个教师对应的是多个学生，每个学生的特点各不相同，要想做到因材施教，那么就必须要有足够的“教育机智”，教师只有拥有很高的“教育机智”，才能做好教书育人工作。扩展资料：教师的职责教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识，而是要根据学生的发展实际及教育目标、要求，在特定的环境中采用特定的教学方法，通过特定的途径来促进学生成长，教师这种角色是一种性质复杂的职业角色。一个人成长为这种角色需要经过复杂的、长期的学习过程。教师角色的性质就在于帮助学生成长；或者说，教师是促进学生成长的人。
一把钥匙开一把锁体现了教师职业特征是？
一把钥匙开一把锁，体现了教师职业特征的创造性。
教师劳动的特点包括：
（1）教师劳动的复杂性和创造性；
（2）教师劳动的连续性和广延性；
（3）教师劳动的长期性和间接性；
（4）教师劳动的主体性和示范性；
（5）教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。
其中，教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：
（1）因材施教。教师的教育对象是千差万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法；
（2）教学方法上的不断更新。为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或改革；
（3）教师需要“教育机智”。教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。“一把钥匙开一把锁”指的是由于学生的个体差异性需要教师因材施教，教育要有针对性，体现了教师劳动的创造性。
教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：
（1）教育目的的全面性；
（2）教育任务的多样性；
（3）劳动对象的差异性。