七年级上册课堂笔记地理
初一的前一天晚上预习怎么预习？是要预习明天的七节课内容吗？
初一的前一天晚上预习怎么预习？是要预习明天的七节课内容吗？
谢谢邀请，我来回答这个问题。
首先，我要明确。初一的前一天晚上预习，不是要预习明天的七节课内容。
为什么不能这样预习？因为，与小学相比，初中增加了很多门课程。一般的初一课程如果开全，大致包括如下课程：
语文、数学、英语、地理、历史、生物、道德与法治、绿证、地方、微机、体育、音乐、美术，很多学校还开设书法、卫生常识、社会、校本等，总计十几门课程。这些课程都去预习，那时间肯定不够用，再说也不必要。
一般来说，每天放学回家还有作业，要巩固当天的知识，完成作业，那么留给预习的时间是少之又少，这样，预习就要有的放矢，不能盲目。
预习，是一种良好的学习习惯，这是自主学习的一个重要方面，如果学生养成了良好的预习习惯，那么就会主动学习，提出问题，分析问题，解决问题，学习效率会大大提高。
那么，初一的 学生应该怎样去预习呢？
在这里，我把预习分成两种，一种是重点预习，一种是一般性的预习。
第一、非中考科目和比较容易 的科目，可以一般性的预习。也就是，通读教材，熟悉教材，然后通过老师的讲解就可以学会。
这些科目就是除了语文、数学、外语以外的科目。不过，历史、地理、道德与法治还是中考科目，那么，可以每天早晨或者晚上利用半小时的时间，通读一科教材（一般读两章就行了），重要的知识点可以勾画。这几科课程一般每周就是各两节，建议第二天有课，前一天读读就行。其它的非中考学科，利用下课和零碎时间读读即可。
第二、语、数、外学科，要重点预习。建议早晨预习英语，熟记单词。晚上做完数学题 后可以再预习数学。至于语文，主要是背诵、阅读、熟悉字词，相对灵活，重点把它放在周六、周日去预习。
第三、预习要有计划，每周、每天预习什么，还要有笔记。
综上所述，我认为每天重点预习语文、数学、外语就可以了。
不知道我的回答是否能帮助你，欢迎探讨。
七年级的初中生，该怎样提高史、地、生、政的成绩？
首先要培养学生学习历史的兴趣,让他们感觉学历史不是仅仅为了学习,更为了自己的爱好。有道是“兴趣是最好的老师”,达到这一步很重要。当然说起来容易做起来难,每个人的兴趣爱好都不一样,想叫每个学生喜欢历史是不可能的,能做到叫学生不反感也是一种进步。
第二、课前让学生每天抽时间去看,不要想着是在看书,可以把它当作故事,不要想着去记它,只要把书看好就行了,当故事来看有趣味性,不知不觉有的东西就记住了。
第三、上课的时候要多强调重点、难点、尤其是考点,什么地方考试的几率大,就叫学生去着重记忆,什么地方考试几率小或者不考试,就当作识记部分了解一下,节省时间,减少不必要的浪费。
第四、课后复习,复习之前先把教材统统认真地看一遍,包括课本的正文、注释、插图练习、大事年表等。注意前后联系,中外联系,把同一时期的事件归纳到一起。作这两方面的联系,在大脑中形成一个整块的历史轮廓。然后再去复习,就能收到较好的效果。
第五、那就是考试答题,一定要反复强调叫学生读懂题目,明确题目的意图,考的是哪部分的知识点。不要盲目的,在没有弄懂题目意图的时候去答题。
历史答题方法的总结:
第一、做选择题的方法:找背景、定史实,明确问题看是否、删无关、全面准确。
第二、做材料题的方法:
(1)明确步骤:先看问题再读材料,有的放矢。读问题时一定要把问题读准。我总结的读题规律是:分析读题、读题找问、分析到点、逐点作答。读材料时一定要读全,几段、几句、省略号、句号、分号、关键词、出处、题头等。
(2)明确设问形式:共三种形式。一是“教材型”,其设问形式为“用所学知识回答”,答案源于教材,材料只是提供切入情景。二是“材料型”,其设问形式为“依据材料指出、回答、归纳、概括”,答案源于材料而非教材。三是“结合型”,其设问形式为“依据材料并结合所学知识回答”,答案源于材料和教材。这一类问题最多。
要想提高文综成绩,复习中砸实基础,做题中掌握方法,就能达到事半功倍的效果。以上就是我从复习方法和做题方法的角度对历史学科的一些总结。