学习化学的技巧及方法
我是大一的学生，学化学的，我该如何学好无机化学？
我是大一的学生，学化学的，我该如何学好无机化学？
这是大一的入门课，如果高中没学过化学选修3的同学，建议从高中内容看起。学过高中教材的同学，建议深化理解，搞明白一些很重要的细节问题，重要的“三不管”问题(就是按照传统按部就班的模式，不会讲，但是承前启后的知识性问题。)，为有机化学机理的学习打下基础。(如杂化轨道只用于形成σ键，π键是未杂化的p轨道平行重叠而成，本质是波函数的角度部分匹配。只有互相平行的p轨道才能形成大π键。孤对电子位于杂化轨道，则处于分子平面如果处于p轨道，则参与共轭。)注意习题的归纳总结。
分子轨道理论和配合物理论是重点，要明白模型的要点和本质，最主要的，是不要以为化学键是原子小球之间的棍子，而应该是——滚珠之间的润滑剂。对于物质结构，要建构正确深刻全面的形象。
电源电势是最关键的地方，结合初高中的知识点，做好化归与转化、基于已有知识水平建构知识体系、吸收新知识的准备。(如为什么酸性高锰酸钾溶液的氧化性更强?为什么亚硫酸盐比二氧化硫更容易暴露在空气中被氧化?金属置换反应的本质是啥?为什么初中教材电解水加的催化剂不是硫酸而是硫酸钠or氢氧化钠?)
要知道如何与水溶液中的四大平衡结合，那种计算题要自己总结模式(三段式，两步走，先假设不可逆，再假设平衡移动)。要明白描述化学反应的几个物理量的关系和区别，如ΔG描述的是反应能否自发进行，以及自发进行的程度(往哪走、走多远)，K描述的是反应进度能进行到哪里，k(速率常数)描述的是反应快不快。区分金属活泼性(第一电离能)和活动性(水溶液中电极电势)的区别。把速率慢和不能自发进行两件事一定区分开。(反应有热力学控制和动力学控制的区别。)
热力学部分，要自己会推导公式，明白物理量的通俗解释和本质。(ΔG的本质是恒压下，对外做的最大非体积功，比如说电功。在工程热力学又叫做“?”，也就是最大有用功，是高品质的能量。|TΔS|是散失的热量，表示能量品质变低。)
对于几种酸碱理论(阿伦尼乌斯、布朗斯特酸碱理论、路易斯酸碱理论(攻受酸碱理论)、软硬酸碱理论(谈恋爱酸碱理论))，要理解联系和区别，理解酸碱性和氧化还原反应的关系。结合生活形象理解。
元素化合物部分，要穿线结网记忆。比如说，哪些金属离子加入过量氢氧化钠溶液，先沉淀后溶解?哪些沉淀加入氨水溶解?硫化物沉淀的颜色?不同价态离子的稳定性，氧化还原性?元素周期律的相似性和递变性?一些反应的机理(如臭氧相当于一个氧气(不变价)和一个氧原子(变价))?特殊方程式的配平?(如超氧化物、臭氧化物反应，用零价法配平)常见的分离、除杂、鉴定方式，无机框图推断题要自己总结题眼(特殊物质颜色变化，高频化学反应)。这本书的知识很繁杂，只能自己多总结小专题，多做题和总结。注意“构位性一体，相互可推出”的化学思想，试着用学过的物质结构原理解释物质的性质，这样更有利于理解反应的本质。
尽量记忆离子方程式，不要背化学方程式。
实验认真做，记住现象，根据实验现象深化对于方程式的记忆
无机化学复习技巧
1、章节复习，不管是那门学科都分为大的章节和小的课时，一般当讲完一个章节的所有课时就会把整个章节串起来在系统的讲一遍，作为复习，我们同样可以这么做，因为既然是一个章节的知识，所有的课时之前一定有联系，因此我们可以找出它们的共同之处，采用联系记忆法把这些零碎的知识通过线串起来，更方便我们记忆。
2、轮番复习，虽然我们学习的科目不止一项，但是有些学生就喜欢单一的复习，例如语文不好，就一直在复习语文上下功夫，其他科目一概不问，其实这是个不好的习惯，当人在长时间重复的做某一件事的时候，难免会出现疲劳，进而产生倦怠，达不到预期的效果，因此我们做复习的时候不要单一复习一门科目，应该使它们轮番上阵，看语文看烦了，就换换数学，在烦了就换换英语，这样可以把单调的复习变为一件有趣的事情，从而提高复习效果。
3、纠错整理：考试的过程中难免会做错题目，不管你是粗心或者就是不会，都要习惯性的把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，因此你既然错过一次，保不准会错第二次，只有这样你才不会在同样的问题上再次失分。
4、思维导图复习：思维导图是一个伟大的发明，不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。将知识用思维导图画出来进行整理记忆，可以很快分析出知识的脉络和重点，并且记得牢固。
我现在高二了，但是化学基础很差，怎样去补我的化学？
既然您都已经说了，是基础很差，为什么不从这方面入手呢？
化学不好的学生，大多数情况是在基础知识和实际解题能力方面存在不足。
举一个很简单的例子，哪些物质具有干燥气体的功能？干燥二氧化硫（SO2）的物质有哪些？吸收CO尾气的物质又是什么？
想必考生都听过和做过相关的题，但如果还是在答案是犹豫想不起来或压根不知道，这就是掉分的地方。
这些知识面不会在都课本上一一给学生总结出来再让学生去死记硬背的，没有一点教育格局。问题是在介绍化合物时，他们的物理性质、化学性质的介绍。所以，我们很多考点都是演变的，需要考生自己总结背诵。
假如考生，只是背诵课本上的，一遇到化学实验题和分析题，肯定会很多基础知识欠缺的现象。我们买一些学习资料，对知识点的总结都很详细，大多数都是对课本知识的延伸，这是化学学习的一大特色。
因此，这就要求学生做到以下几点：
第一、课本知识点一定不能落下，全背。
第二、资料书上的一些延伸和扩展也要能背的要背。
做不到这两点，很难在化学上答高分。
第三、就是要多做题，把这些背诵的知识点好好应用下。
第四，是最重要的，不会的题、做错了的知识点，一定要改正记忆下来，不可被同一块石头绊倒两次。
希望这个回答能有所帮助。