初中数学好高中数学差是什么原因
高中数学与物理为什么公式都会却考不好？
高中数学与物理为什么公式都会却考不好？
我是高考数学星老师，努力耕耘的高中数学教师一名，喜欢分享自己的教学心得和教学成果，比较关注现代教育圈话题，既热衷于研究中学阶段学生学习方法，亦致力于培养青春期学生的良好心理素质。如果您是家长或者教育工作者，和我一样志同道合，请您关注、点赞、转发，一起为教育事业尽力！
首先，感谢悟空君的邀请！
作为一名高中数学老师，我首先要说的是，理科和文科的学习不一样，非常得不一样！文科的学习更多的依赖于对知识点的记忆和组织进行答题，而理科记住公式只是第一步，更重要的是应用，期间会涉及到各式各样的公式变形。
我想要打个比方：
如果我们把数学和物理的公式、定理等知识点比喻成一本制作砍树的工具手册，它教你如何炼铁、将斧头的锋利部分打磨成形；我们把考试比作是在固定的时间你考验你最多能砍倒多少棵树。那么，我们只知道斧头怎么做出来对最后能在规定时间内砍倒的树木数量是没有太多帮助的。因此，懂得了怎么制作工具只是第一步，离终点还有相当长的一段道路要走！
言归正传，我们来梳理一下上面的比喻，看看能不能让大家豁然开朗：
（1）我们去学习公式、定理其实只能应对那些基础题，这些基础题的特征就是，公式一套答案就出来。类比之下，做出了斧头之后只能先找些小树苗练练手，这个时候并不熟练，但是知道砍树大致要从树木的哪个部位下手了，做题也一样，这个时期知道的要套公式需要知道哪些变量代入公式。
（2）渐渐地，我们会发现一把小小的斧头并不能放倒所有的树，小树苗尚且可以应付，但是对付参天大树用小斧头无疑是徒劳的，而且时间成本也相当的大；同样道理，只知道粗暴地去套公式只能解决部分基础题，但是大部分题目是需要深入思考和问题转化的，这部分也是题主的疑惑，为何记住公式可是到了考试却发现考的尽是天书，因此有个段子这么说：“数学老师的工作就是授人以鱼，考人以鱽鱾鲀鱿鲃鲂鲉鲌鲄鲆鲅鲇鲏鲊鲋鲐鲈鲍鲎鲝鲘鲙鲗鲓鲖鲞鲛鲒鲚鲜鲟鲔鲕鲑鲧鲬鲪鲫鲩鲣鲨鲡鲢鲤鲠鲥鲦鲺鲯鲹鲴鲶鲳鲮鲭鲵鲲鲰鲱鲻鲷鲸鳋鳊鳁鳀鲾鲼鳈鳉鳃鳄鲿鳇鳂鳆鳅鲽鳌鳒鳎鳏鳑鳐鳍鳘鳛鳕鳓鳙鳗鳚鳔鳖鳜鳟鳞鳝鳡鳠鳢鳣鳤……………………………………”，也就是说背公式只是第一步，更重要的是思维训练；
（3）当我们发现自己的小斧头无法应付参天大树的时候，我们就需要去找更厉害的工具；当我们发现徒手使用工具已经无法撬动杠杆时，就是新的动力来源被引进的时候了，于是慢慢有了电锯，要放倒大树就需要更高级的工具；同时，我们也需要研究放倒不同的树木需要用多大的功率，工具需要以多大的角度下刀；等等。学习理科也是同样道理，当套公式已经应付不了的时候，就是我们去做更多题、总结更多答题经验的时候了。当我们再次遇到同类题型的时候，经验就可以派上用场。
（4）假设经过一段时间，出现一场比赛，比赛内容是在规定时间内考验不同的伐木工人的能力，能力的评判标准是伐木量。与此类比的是，考试的本质就是在规定的2小时内，让考生完成一张印满试题的纸，并且同时以答对的题目对应分值作为评判一个考生的能力水平。
关于考试到底能不能够衡量一个考生水平：
现代的社会出路不止一条，这点我承认，但是我们的人生中无处不存在着学习行为和考验。学校的价值观只是社会中价值观的千分之一。如果我们在精力最旺盛、最集中，最不需要愁生计的年龄都无法把学习知识这件事情做好，那么其他领域也未必能够做到优秀。
一次考试的成绩我们应该通过主客观两方面来进行分析：
（1）主观：学生现阶段的学习状态和精神面貌
（2）客观：考试卷的难度以及跟现阶段教学内容的
分析考试卷和考试成绩的正确态度：
如果说是因为现阶段学生的主观问题，心思根本不在学习上，哪怕考试考的是1 1？也许都不一定能够考好；如果说学生的学习态度非常得积极，但是考试卷确实考很难，那么尽力而为就好，考不好我们反而应该是要去表扬孩子的拼搏精神！
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人们总说语文学的好数学就可以学好，可我的语文好数学却不好，这是怎么回事？
这句话是没有问题的，它没有绝对的阐述语文与数学的联系，从数学的角度解释：它们之间具有“正相关”。
这要从语文、数学的学科部分特点出发：
语文学科其中有重要的的一个能力培养——阅读理解能力。这个能力是我们学习任何学科都需要的，数学也不例外。许多小学生在解答应用题就开始吃亏了，读不懂题啊，不能准确理清关系，没有简单逻辑思维。
数学学科一直被冠以计算，这也没问题，可是学科中有许多需要掌握理解的概念，定理，需要我们在学习过程中先搞懂，这样才可以进行后期计算开展，需要具有较强的阅读理解能力。
部分学习偏科也很正常，其中不乏很多原因：自己主观意识不够强，对学科学习的兴趣不浓厚，一次失败两次失败，就给自己下个定论“我学不好数学”，你个人潜意识都反复告诉自己，“我不行，我不行”，你当然不行了。
其次老师的引导教学方法也有关系，也会导致学科学习的，部分教师的教学方法很优秀，给学生教授知识浅显易懂，让学生很容易接受新知识，学生自然就能感受学科学习的轻松，很快会喜欢这个学科的学习。
这是我的理解，所以有些例外是很正常的，最后我想说：态度决定一切！尽最大的努力做想做的事情！