优秀教研组考核标准
究竟什么样的教案才是优秀教案呢？
究竟什么样的教案才是优秀教案呢？
写教案是教师的常规工作之一，也是上好课的基础。
这是我99年至2000年下学期的教案。
当时要求全部用手写，书写要工整，不能乱写乱划。教案是全县统一印制的备课本。这是详案需要写三页，第一页需要写的内容比较少，是表格式的。第二页和第三页是教案的正文，书写的字数比较多，用的时间也很多。在学校里里完不成，需要带回家里继续写，镇里是要检查的还给积分。
当然，县里每年也要评选优秀备课，如果字迹潦草一定评不上优秀备课本。
（图片和文字皆属原创）
2021年许昌市优秀教师评审条件？
老师要评上优秀教师，需要满足以下几个条件：
1、师德师风要优秀。
在评优秀教师的过程中，师德师风建设实行一票否决制。如果一位老师的教育教学业绩非常优秀，但老师的师德师风存在问题，这都会取消老师的评优、评先和晋级。
2、教育教学业绩要优异。
老师的主要任务是教书育人，教育教学业绩占综合考核分当中的比值很大，一般情况下都会占到70%左右，所以，老师要想评为优秀教师，就要不断提高自己的教育教学业绩，这样才会在综合考核得分中取得不错的成绩。
3、要撰写教育教学论文或课题研究。
一提到撰写教育教学论文或者课题研究，有的老师很反感，认为那是教研室工作人员的事，与老师没有多大关系。
事实上，这些在年度考核综合评比中，要占一定分值，也为自己评优创造了有利条件。
老师在教育教学过程中，可以将自己的教育教学经验撰写成论文，发表在正规刊物上，这样会让自己离优秀教师更进一步。
从事教育行业的同行们，你那里评定职称涉及年度考核吗？
你所在单位年度考核包含些什么呢？你觉得公平吗？
我说说我所知道的我们这边的情况：
首先，我们这边的职称评定中，肯定涉及年度考核，在近五年内，年度考核没有“不合格”或“待定”。也就是说，年度考核合格就行，没有“年度考核优秀”的要求，但是，如果年度考核有优秀，可以视同市级荣誉，在职称评定时加分。一般来说，有肯定比没有强！所以在评职称前，我们都会想方设法求个年度考核优秀。
比如我们这个教研组，有10个人，每年给的年度考核优秀的名额有1—2个。这些优秀名额的推荐，需经过个人述职和群众打分环节。在目前情况下，组内已经有一半的同事评上了高级，我们形成了一个不成文的规定，已经评上高级职称的老师，主动把优秀名额让出来，如果有老师近两年要评职称的话，可以事先提出，大家在打分时适当打高一点，这样大家轮流，都有机会。考核优秀涉及到的奖金，获评优秀者拿一部分出来请大家吃个饭或者买点零食小吃和水果，皆大欢喜！
这里也顺便夸一下我们这个教研组，平时有什么开设高级别公开课的机会，大家也是相互谦让，让最需要的同事先上！
我说说三本院校的情况吧：
首先，我们这边的职称评定，分为初级(助教）、中级(讲师）、高级(副教授、教授）。
其中助教的评定是有学历和工作经历要求的，本科5年且年度考核为合格以上，硕士3年直接定中级。
副教授的评定一般要求在中级职称工作5年，且年度考核为良好以上，还有就是科研成果，比如第一作者发表论文，专利著作，项目申报，科创比赛获奖等等。还有教学督导听课良好以上。
三本院校(私立）有一个痛点就是你所评的职称只能在校内认可，出了学校，没人认可。比如，你去了公立学校，你以前再私立学校的职称都不算，从助理开始。