初中化学100个必考知识点
初中化学真有这么难吗？
初中化学真有这么难吗？
初三刚开始接触化学，很多学生对化学的学习方法、学习技巧还没有掌握住，所以考试不理想是常事，家长也不压太过于担心。而且初三化学主要学习的是化学的基础课时，相对而言比较简单。慢慢培养孩子对化学的兴趣感很重要，所以建议可以从以下几个方面改进。
1、培养孩子学习化学的兴趣，现在生活中有许多的现象食欲化学有关的，在生活中让孩子感受到化学的乐趣。比如为什么过年燃烧爆竹后空气中会弥漫很重的刺激性气味的气体？还有现在网上也有很多实验工具，可以在家里跟孩子做一些很安全没有危险的小实验，让她自己动手动脑去做实验。
2、化学跟其他学科一样，都需要都很好的学习习惯，所以孩子需要及时复习旧知识和预习新知识，同时建议复习旧知识时，要把难点自己不理解的地方记录下来，及时去寻求答案。预习也一样，也需要孩子自己去思考新知识需要掌握哪些内容
3、化学虽然是理科，但是化学知识点里有许多需要记忆的东西，所以说我们需要孩子及时而且牢固的去记忆一些方程式、知识点，这些没有好的方法，只有自己去背去记。
4、每次考完试，都要准备错题集，将自己的错题整理好，记录内容包括考得知识点都要详细记录，有空和每次考试前都要拿出来看一下。每次考完试都要做深刻总结，希望自己的错题越来越少。
初中化学没怎么学到了高中跟不上。想把化学提上来该从哪里学呢？
基础较差如何学习高中化学
1、首先明确化学反应，从元素周期表角度考虑：化学的反应原理都是最外电子层是否“饱和”的问题，物态的化合价基本符合元素周期表分规律，只有少数多化合价的，要抄下牢记。做一个专门学化学的笔记本，把“非常规”的记录，包括所有反应的特殊颜色、气体、沉淀、变价等值的注意的特殊反应和元素。
2、其次重点记录，特殊元素，一定要牢记分清：神马是特殊元素?就是反应能产生特殊气体、沉淀、颜色的元素，还有变价元素、组合元素(酸根)等，这些都高考化学的考点与解题入手点。在本博有归纳化学解题入手点大全，里面全都是特殊反应、易混知识点。希望大家自己总结，而不是认为有了这些内容，就高枕无忧。
3、判断与推导要学习：无机化学重在判断，判断反应机理，反应原理，如化合价是否对等，能否参与反应，如何配平，都是基于周期表规律进行判断和推导的。而有机化学的判断，首先是官能团的判断，而后是碳链的推导。抓住官能团的反应特性，然后根据碳链分布规律(4个键位)，就能把知识点吃透，把题拿下。
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高中化学的学习方法
准确记忆是前提
初中化学是相对比较简单的，而高中却很不一样了。物质的量、元素周期律、氧化还原反应等等知识理论性强，抽象程度高，这些内容历来被认为是造成学生分化、学习困难的重点知识，如元素周期律有些比较容易混，氧化还原反应主要是元素升降价容易乱。
永华同样也有整理错题集的习惯：“高一时觉得挺难，没什么方法，一开始只盲目地做题，后来发现这样不行，就整理一下错题，找出自己做错的原因。”
准确理解和应用
永华总结经验说其实化学考试的题目大部分都是平时做过的类似题型，有些同学在实际应用时，虽然记住了所有的东西，但面对一些新物质的性质仍感束手无策，所以除了会准确记忆，还要懂得准确理解和运用。
“化学卷的选择题要认真做好，分值很大；比较难的算实验流程题，当遇到新的类型题时，要冷静思考，内容都有讲过的。”他说，化学反应机理绝不是只针对一个问题，而是针对一系列本质相近的问题，是可以由此及彼的。如果单凭记忆化学书上少量的化学方程式，少量的物质的性质，缺乏灵活运用规律性的能力，会使自己的化学知识体系各个组成部分缺少横向联系，对于它的完善和统一会造成一定的困难，很难从整体上驾驭知识体系。
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如何提高化学成绩
1、坚持课前预习积极主动学习
课前预习的方法：阅读新课、找出难点、温习基础
(1)、阅读新课：了解教材的基本内容。
(2)、找出难点：对不理解的地方做上标记。
(3)、温习基础：作为学习新课的知识铺垫。
2、讲究课内学习提高课堂效率
课内学习的方法：认真听课记好笔记。
(1)、认真听课：注意力集中，积极主动地学习。当老师引入新课的时候，同学们应该注意听听老师是怎样提出新问题的?当老师在讲授新课时候，同学们应该跟着想想老师是怎样分析问题的?当老师在演示实验的时候，同学们应该认真看看老师是怎样进行操作的?当老师在对本节课进行小结的时候，同学们应该有意学学老师是怎样提炼教材要点的?
(2)、记好笔记：详略得当，抓住要领来记。有的同学没有记笔记的习惯有的同学记多少算多少有的同学只顾记，不思考这些都不好。对于新课，主要记下老师讲课提纲、要点以及老师深入浅出，富有启发性的分析。对于复习课，主要记下老师引导提炼的知识主线。对于习题讲评课，主要记下老师指出的属于自己的错误，或对自己有启迪的内容。或在书的空白处或者直接在书里划出重点、做上标记等，有利于腾出时间听老师讲课。此外，对于课堂所学知识有疑问、或有独到的见解要做上标记，便于课后继续研究学习。