怎样可以让孩子考试有好成绩
如何克服学习中的困难，取得好成绩？
如何克服学习中的困难，取得好成绩？
我是属于那种不本分的人。高中辛苦了三年，到了大一就当起了旷课的老油条。这了说明一下，我旷课事去图书馆学习我感兴趣的知识。但总之，学校安排的基本课程就是开飞机了。学校有一个感人的政策，课程结业后有两周准备考试时间。于是，那两周我学习了一学期的课程，并且勉强通过了。
我举这个例子不是说我有多聪明。我想说，学习并且取得好成绩可能真的不是很难。第一种方法就是这样给自己一个deadline。让它推着你前进。这是最简单的办法。他强迫你在学习上下苦功夫，让你根本没有余力关注学习上的困难。当然肯下功夫，只要不是个傻子，就可以取的好成绩。但是，如果说我在这给你长篇大论就是为了把平时老师给你说的话转述一遍，那么我就真成傻子了。
红楼梦里说喝茶，一杯是品茶，两杯是解渴，三杯就是驴饮了。一直强迫学习就是解渴。做的多却无法体会学习的妙处。这样的学习终究是短暂性的取得效果，无法终身受用，更会使我们将学习和刻苦联系起来。
古代大多数文人在出世的诱惑下，被四书五经背的摇头晃脑，痛苦的不得了，然后感叹学海无涯苦作舟。仿佛读书就是苦才能出效果，也是适合这个说法。而我们要做的就是品茶。做的少，但是品出东西，品出味道，带来好的效果。为了得到更好的方法，我把学习上需要克服的问题分细一点，我将它分为外在能力困难和内在心理上的困难。
从小就知道，一目十行的天才读书比一般人容易。所以，我认为学习在外在能力上需要解决的困难就是吸收运用知识的能力。
上高中的时候，班上总有努力刻苦但是成绩总是中游的同学。这种情况应该是不会少。我看他们（当然我没有资格去评论努力的人，这里仅举个例子）总是在刷题，效果却不是很好。而有的人则是平时你看着没怎么学，成绩又很好。让年幼的我好不嫉妒。这是当时一个一直困扰我的问题。后来当我懂得学习是怎么回事时，才明白运用知识这种事只是看似简单。很多人多少都出现一点问题：
1. 知识基础不牢靠，运用基础知识时不知道用啥。知识的运用时以基础知识为前提，基础打好才可以有新的见解。这是不用多说的前提。厚积薄发是运用知识的最理想的状态。
2. 知识学习杂糅，用知识时混乱，没有头绪。于是看到问题是就只能发呆。建议有目的性的学习归纳总结知识，就像看着路标再走哪条路，先将知识学会分门别类，其次才能融会贯通。
注意这两点的小改变，会有大改变的。
我很喜欢胡适这个人，有学问有才气有见识。但是就是这样的厉害的人，当我看到他的日记也是笑出声。这活生生的就是说的以前的我（当然我不能和胡适先生相比）。只不过把打牌换成打游戏玩手机。对学习，对动脑子天然有股抵触。想来这和猪有什么区别，长肥后就要被任人宰割。这也是我说的心理上的问题。不主动学习，对学习有抵触这似乎是年轻人的通病，也是学习上应该克服的问题。
我的经验看来，有两个因素：
其一是现在的学生学习的目的性太强了。心理学上有一个德西效应，说如果有一项愉悦的工作，如果给予外部奖励，目的性太强，反而会降低工作质量。也就是这里的学习质量。其次，对学习没有兴趣，体会不到知识的乐趣，也造成对心理上对学习的抵触。
我随着年龄的成长对知识的理解变的不同，从抵触到主动学习。在成长的过程中，我渐渐发现自己不是想象中的那么重要，发现这个世界很大，自己很小。当你细心观察，自己有很多不懂的事情。就是这样，我开始对知识产生敬畏和兴趣，我开始去主动学习。从前，我以为我对学习的态度只有DEADLINE可以解决了。但现在以往恨扇自己两巴掌都改不了的拖延彻底没有了，反而是觉得学习的时间不够。
现在我总结一下，克服学习抵触学习的两个办法，其一是不要带有太强的目的性去学习，怀素的草书李白的诗都是喝的晕来倒去的时候做的。其二是睁大你的眼睛看世界，拓展自己的世界观（建议多看涉及广泛的书籍，感兴趣的知识可以形成正循环），发现自己的渺小后，自己就想去学，这是人从物质变成熟的过程，一个认识自我的过程。
我是被动的发现，希望你可以听我一言主动的去改变。把自己位置放低一点。不仅有益于你的学习有益于成绩，我想对你的人生也会有帮助。
罗素先生说人人都该是平等的。我想我是不同意的，尤其是在知识的层面。就如开头说的，成绩变好是容易的，只不过有好坏方法区别。但是，我更希望你看到我的文章后可以离开成绩，思考学习本身这件事。
脱离目的性，真正的喜欢上学习这门事业。
如何提升孩子的数学成绩？
提高孩子的数学成绩，我们首先要研究的是，这个孩子是不是讨厌数学，如果是讨厌数学，那就是情绪上的问题，我们要想办法调整，让他喜欢这个学科；
如果是孩子的数学基础知识有问题，那就得扎扎实实地从课本教材开始；
如果是逻辑能力需要提高，那我们就带着孩子在生活中，在学数学的过程中，提高逻辑能力；
如果是计算能力有问题，那我们就带着孩子多进行一些口算题和计算公式的训练；
如果孩子做题都会，计算也没有什么大问题，老是出现在步骤上，那就是孩子的程序化的能力是有问题的，从这五个方面入手，才能有效提高孩子的数学成绩。