小学生劳技课活动方案
如何看待一些老师占用学生时间讲课，并称自己为义务劳动的行为？
如何看待一些老师占用学生时间讲课，并称自己为义务劳动的行为？
可以肯定的说，学生不喜欢老师占用下课时间。至于占用其他副科时间，学生一般不会强烈反对！
对于老师占用学生下课时间，主要是老师计划不周详。一般来说，课堂教学是先五分钟复习旧课。然后二十分钟上新课。剩余十五分钟学生完成作业。这中间时间要把握好。复习旧课，要抓住共通性的问题讲。新课要照顾多数，不要因为最差的不能理解就反复讲，这样耽误时间。效果也不好。
对于个别差的，可以利用最后的十五分钟个别辅导。对于个别特别优秀的，可以适当给他加难题。
如果是班主任，对于班上的事，需要集体讲的就三言两语讲完，个别人就个别讲。
当然，要做到这一点，老师必须精心准备，精心备课。
总之，尽量不要占用学生的课余时间。
不过，学生也要理解，多数老师都敬业，他们唯恐自己的学生落后，唯恐自己的成绩不如别人。
我敢说，如果爱占学生时间的老师，每次都考全年级第一，学生还是喜欢你的！
如何树立劳动最光荣的正确观念？
作为班主任，最难的就是让学生热爱劳动。家长的溺爱、社会的同情，加之社会环境的影响，使得不少残障学生不爱劳动，不尊重劳动成果，甚至有不劳而获的思想。为此，笔者在班级实行劳动星级评价机制、特色劳动奖章激励机制，重点在校内、校外、家庭劳动教育过程中，通过榜样力量、家校合育、社会实践、职业规划等四项措施，让学生树立“劳动最光荣”的观念。
一是榜样力量。学有榜样，在劳动教育过程中，榜样的力量是无穷的。因此，有意识地选择校友的创业经历、身边人物的职业故事，让学生浸润劳动精神，懂得劳动的重要意义，明白幸福要靠自己的双手创造。
二是家校合育。劳动教育不能单纯靠学校，是立体化的教育过程，家庭教育的配合至关重要。家长要克服溺爱思想，有意识地让孩子参加家务劳动。对家在农村的学生，要引导他们参加田间劳动，体验劳动的辛苦和劳动成果带来的喜悦。
三是职业规划。及早进行职业生涯教育，让学生明确目标，了解自我价值、优势所在，确定职业定位。在劳动教育过程中，针对每名学生的特点，有意识地进行交流，分析其职业优势，教学生懂得劳动最光荣、最美丽的道理。
四是社会实践。为了让学生了解社会，教师利用校企联盟平台或者学校的劳动教育基地，组织学生进行劳动实践，让学生尊重职业，尊崇劳动。每学期组织学生到企业或学校实践基地劳动，让学生走进社会，了解职业特点，为就业打下基础。