支教的实践步骤有哪些方面
请问你们团队在支教过程中遇到了哪些困难呢？与孩子们的相处经验是什么呢？
请问你们团队在支教过程中遇到了哪些困难呢？与孩子们的相处经验是什么呢？
刚去了以后条件都很好，但在和村里负责人交接的时候遇到了两个难题。
一是生源问题，看到明朗的教学楼，以为学生不会少，但结果出乎我们的意料，整个小学只有四个学生。生源成了我们一大难题，没有学生，支教就没有办法开展工作，我们很可能要打道回府。二是吃饭问题，好在实践地给我们提供了蔬菜米面和小厨房，队伍里面有个会炒菜的好姐妹，不然，我们估计都解决不了吃饭问题。
关于与孩子们相处的经验，作为实践队长，我觉得首先要有主见，不能个别孩子不喜欢我们的安排，我们就更改计划，这样活动就没办法开展了，我们应该有自主和领导的能力，意志坚定。其次也要尊重学生的爱好，制定符合这个年龄阶段孩子特点的活动，这样更容易吸引他们的目光，最后，要像对待朋友一样对待这些孩子们，平等真诚的对待他们、爱护他们，他们才会敞开心扉与你交流，这对活动顺利开展很有帮助！
没有网络，四处奔波去蹭网发布新闻，进行备课。
跟孩子们玩他们的游戏就可以了解他们了，但是还是要适当的保持距离，不然孩子会很皮，你上课的时候会觉得跟你很熟就很跳。一定要凶一点，一定要凶一点，一定要凶一点。重要的事情说三遍。你的行为可以很温和，很为他们着想，但是语气真的不能太温柔，熊孩子不是白叫的
怎样才能去支教？
申请呀！
不知道是去哪里支教，在我们这儿，有两种，一种是每一年的考核过后都有一次申请，不过是要符合条件的老师提出申请支教，地方是本地县城之外的乡下学校。目的是为了评职称，能够在职评的时候，获取一个必要条件，否则就没有资格参加职评。
另一种是偶然的机会，全县也就只有一两个名额机遇，碰上合适的学科，可以提出申请，然后由上级部门组织审查，审核通过之后，由省里组团一起去新疆支教，时间为二年，在去的时候给评上高级职称。
这二者都是与职称相挂钩，对个人的专业成长确实是一个机遇，可以在新环境中得以锻炼。但是，对自己的家庭而言，也会带来一定的影响。
在我的感觉里，这些能去新疆支教的老师，都是值得我敬佩的，他们有着优秀的思想道德情操，还有良好的身体素养，当然还有拿得起的教学素养。他们的一言一行都关系着的民族团结的大局问题，我们有的人只看到他们身上所获得的利益，但是都没有看到他们身上所付出的代价。
支教贫困地区的老师，都是好样的！