一年级如何引导孩子写话 一年级写话学生会说，但写起来很困难该如何办？

一年级如何引导孩子写话

一年级写话学生会说，但写起来很困难该如何办？

一年级写话学生会说，但写起来很困难该如何办？

一年级写话学生会说，但写起来很困难，我们可以采取以下方法:
一、逐句指导，丰富积累
一年级的孩子天真无邪、活泼可爱，心里怎么想就怎么说，口语丰富多彩，能够在老师的指导之下说好一句或几句话。但由于孩子尚幼，逻辑思维能力还不够发达，再加上识字不多，所以孩子说话虽然口若悬河，但写起来就会困难重重，会出现很多的错别字和病句。
此时，老师不能着急，可以采取“逐句指导”法。选择说得最好的一个孩子，教师把他的话一句一句写在黑板上，生字注上拼音。然后指导学生朗读背诵，内化成自己的积累。俗话说得好“厚积而薄发”，孩子积累丰富了，写起来就很容易。
二、录音再现，写好所说
对于写话困难的孩子，可以请求家长的支援。每天回家让家长用手机录下孩子和家人的一番对话，先让孩子反复听录音，然后根据录音一字不差地写下来。由于孩子是用笔写自己所说，印象深刻，所以兴趣盎然，很快就能写完，即使有一些错字和病句，家长也不能责怪孩子，而要指导孩子认真改正。长期坚持，孩子不仅写作水平提升了，而且逻辑思维能力也提高了！
三、适当激励，提高兴趣
写作是一件复杂的思维活动。一年级孩子的兴趣具有扩散性和不稳定性，对写作的热情是开始强烈，随着难度的增加，热情骤减。此时，可以采取一些激励措施，如能写三句话以上奖励一个益智的玩具，能写五句话以上奖励一份孩子喜爱的美食……奖励激发了孩子写作的潜力，会让孩子慢慢爱上写作，有可能会成为一个写作小达人哦！

一年级阅读理解的技巧和方法？

其实一年级的阅读理解不会太难，很多答案就在原文里，只是孩子不会找。
正确的阅读方法很重要首先：学生应该至少读两遍文章
能够阅读和理解文章的内容，并在阅读的同时理解每一段所写的内容。
不要走马观花（因为初读是十分必要的，也是很关键的）
然后：在掌握了文章的总体思路之后，看清题目要求。
带着问题仔细阅读第二遍（不要上来就看题目，甚至直接就做）。
以便有目的地阅读（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。）
最后：重读全文并验证答案。
在答案的最后，学生应该从头到尾重新阅读整篇文章，以确保答案正确。同时，答案应该是准确的，简洁，全面的。
平时要增加孩子的识字量。一年级孩子很多字不认识，整道题内容没法理解，做题就会经常出错。
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